今天給各位分享教學樓設(shè)計理念權(quán)力的知識，其中也會對教學樓設(shè)計優(yōu)點有哪些進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！，2、，中小學校教學樓的組合設(shè)計有哪些原則，3、，建設(shè)教學樓的目的和意義，4、，章丘市實驗中學的設(shè)計理念，分類: 理工學科 工程技術(shù)科學 ， 問題描述: ， 20000平方米中，單班教室占全部教室面積的60%，二合班20%，三合班10%，四合班10%，這20000平米中大概有多少是教室的？
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請問公共教學樓（大學）設(shè)計有什么規(guī)范或是要求？
分類: 理工學科 工程技術(shù)科學
問題描述:
20000平方米中，單班教室占全部教室面積的60%，二合班20%，三合班10%，四合班10%（單班人數(shù)40）。這20000平米中大概有多少是教室的？每種教室的面積大概是多少？教室人數(shù)超過多少應該做階梯教室？階梯教室的凈高怎么考慮？非常感謝！
解析:
以下條目摘選自《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范（GBJ99-1986）》供參考。
第二節(jié) 普通教室
第3.2.1條 教室內(nèi)課桌椅的布置應符合下列規(guī)定：
一、課桌椅的排距：小學不宜小于850mm，中學不宜小于900mm；縱向走道寬度均不應小于550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應小于120mm。
二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。
三、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離：小學不宜大于8000mm，中學不宜大于8500mm。教室后部應設(shè)置不小于600mm的橫向走道。
第3.2.2條 普通教室應設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應各設(shè)置一組電源插座。
第3.2.3條 黑板設(shè)計應符合下列規(guī)定：
一、黑板尺寸：高度不應小于1000mm，寬度：小學不宜小于3600mm，中學不宜小于4000mm。
二、黑板下沿與講臺面的垂直距離：小學宜為800--900mm；中學宜為1000--1100mm。
三、黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。
第3.2.4條 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，高度宜為200mm。
第九節(jié) 合班教室
第3.9.1條 合班教室的規(guī)模宜能容納一個年級的學生，并可兼作視聽教室。
第3.9.2條 合班教室宜設(shè)放映室兼電教器材的貯存、修理等附屬用房。
第3.9.3條 合班教室的地面，容納兩個班的可做平地面；超過兩個班的應做坡地面或階梯形地面。
第3.9.4條 合班教室的布置應符合下列規(guī)定：
一、教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2500mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不應大于18000mm。
二、前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。
三、座位排距：小學不應小于800mm，中學、中師、幼師不應小于850mm。
四、走道寬度：縱、橫向走道的凈寬度不應小于900mm；當同時設(shè)有中間和靠墻縱向走道時，其靠墻縱向走道寬度不應小于550mm。
五、座位寬度不應小于450～500mm。
六、教室的課桌椅宜采用固定式。課椅宜采用翻板椅。
第3.9.5條 在計算坡地面或階梯地面的視線升高值時，設(shè)計視點應定在黑板底邊；隔排視線升高值宜為120mm；前后排座位宜錯位布置。
第3.9.6條 當教室設(shè)置普通電影放映室時，放映孔底面的標高與最后排座位的地面標高的高差不宜小于1800mm；最后排地面與頂棚或結(jié)構(gòu)突出物的距離不應小于2200mm。
第3.9.7條 放映白晝電影的合班教室的設(shè)計應符合下列規(guī)定：
一、放映室的凈寬度宜為教室長度的1/4～1/2。
二、安裝透射幕洞口的寬度應為教室長度的1/6；洞口的高寬比應為1:1.34；洞口的底面標高與講臺面的距離不宜小于1200mm。
三、放映室的墻面及頂棚面宜采用無光澤的暗色材料。
第3.9.8條 裝備電教設(shè)施的合班教室的設(shè)計應符合下列規(guī)定：
一、教室前墻應設(shè)黑板和銀幕。前后墻均應設(shè)電源插座。
二、室內(nèi)應設(shè)安裝電視機的設(shè)施和窗簾盒。
中小學校教學樓的組合設(shè)計有哪些原則
中小學校有哪些設(shè)計規(guī)范？
??? 1．學校主要教學用房的外墻距鐵路不應小于300M，距城市干道不應小于80m。
??? 2．中學服務半徑≯1000M，小學服務半徑≯500M。校門不宜開向機動車流量≥300的馬路。
??? 3．學校容積率小學≯0.8，中學≯0.9，中幼師≯0.7。
??? 4．運動場地小學≮2.3M2/人，中學≮3.3M2/人，運動場地的長軸宜南北向布置。
??? 5．綠地小學≮0.5M2/人，中學≮1.0M2/人，中幼師≮2.0M2/人。
??? 6．南向普通教室日照宜為2小時。
建設(shè)教學樓的目的和意義
建設(shè)教學樓教學樓設(shè)計理念權(quán)力的目的和意義教學樓設(shè)計理念權(quán)力：
1、改善現(xiàn)有辦學條件的需要。新教學樓建成后教學樓設(shè)計理念權(quán)力，將極大地緩解班級容量大、教學資源生均占有量小的問題教學樓設(shè)計理念權(quán)力，也為實施高中擴招提供了硬件上的保證。
2、新建教學樓，將為更多的適齡少年提供更多的接受初中教育的物質(zhì)條件。
3、科學管理學校的需要。根據(jù)有關(guān)教育專家的分析和實踐證明，普通中學班容量在40～45名為宜。教學樓建成后，學校將以標準的班額科學合理地設(shè)置班容量，保證教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學校管理水平的不斷提高。
教學樓設(shè)計要點：
1、崇尚自然，尊重環(huán)境，結(jié)合地形，注重建筑與周圍環(huán)境的關(guān)系，同時充分考慮小學生的特性，把建筑立面做得活潑、生動。
2、建筑形象力求體現(xiàn)時代性，中國傳統(tǒng)文化延續(xù)性和校園文化氣息，創(chuàng)造富有獨特個性的綠色園林式校園建筑。
3、建筑風格注重在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，把握統(tǒng)一與變化的關(guān)系，突出重點建筑，協(xié)調(diào)好重點與一般的關(guān)系。在統(tǒng)一中充分考慮院落建筑群之間的識別性和差異性。
章丘市實驗中學的設(shè)計理念
充分挖掘家鄉(xiāng)濟南的歷史、文化、人物、風情傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就，展示學校辦學水平和教育教學成績，融入現(xiàn)代教育理念，開發(fā)校園環(huán)境教育功能，深入淺出，寓意深刻，力爭做到在潛移默化中起到教育、影響、示范、帶動的作用。
1、?；赵O(shè)計：學校?；赵谠衅矫嬖O(shè)計風格基礎(chǔ)上作了進一步的改進，使標志外形更加簡潔明快，寓意更加深刻鮮明。整個標志仍由“實驗”兩字拼音的第一個字母“S”和“Y”組成，代表著“實驗中學”，形象更具標志性作用。整個標志外形就像一艘遠航的船行駛在海面上。造型開放、張揚?！帮L箏一帆懸”，實驗中學在教育改革的大潮中，鼓帆而行，勇立潮頭。字母“S”的變形設(shè)計又像一條騰空而起的巨龍，寓意實中人胸懷“濟南龍頭、全省一流、全國知名”的奮斗目標。整個標志由黃、藍兩色構(gòu)成。黃色象征著實驗中學師生蓬勃向上的朝氣；藍色代表沉著、穩(wěn)健、厚重，象征著實驗中學在改革浪潮中獲取無限發(fā)展的動力。標志下面毛筆飛白的效果，給整個標志平添了蒼勁有力地感覺，象征著實中師生自主發(fā)展、堅持不懈的精神。
2、校訓構(gòu)思：根據(jù)學校辦學理念，將校訓確定為“崇德、勵志、尚學、卓立”。
“崇德”：“道德立身、修德為首”，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是每個初中生的人生必修課。以德為先，以德育人，也是每位教師的立教之本。
“勵志”：“志當存高遠”，是我們民族的傳統(tǒng)美德。人生的動力來自于遠大的理想，不懈的奮斗為的是實現(xiàn)既定的目標。
“尚學”：當學習成為一個人伴隨終生的任務時，“尚學”就成了我們必備的精神訴求。先有“尚之者”的追求，才會有“樂之者”的態(tài)度，也才有可能達到博學與卓立的境界。
“卓立”:寒窗苦讀，當求學高致遠；博學善教，當求桃李滿天下；做人做事，當求卓越超群，利于社會，無愧于自心。
成功=態(tài)度×目標×能力。態(tài)度來自于“崇德”，目標出自于“勵志”，能力得益于“尚學”，只有“崇德”、“勵志”、“尚學”，方能達到“卓立”之根本目的，三者之中有一個零其結(jié)果便會是零。
3、教學樓走廊設(shè)計：三幢教學樓的走廊是本次校園環(huán)境文化設(shè)計的主體部分，根據(jù)總體設(shè)計理念，在設(shè)計教學樓走廊時，將章丘的歷史與現(xiàn)在做為主題。一號樓走廊共21塊，以“章丘人物”為主題；二號樓走廊共21塊，以“現(xiàn)代章丘”為主題；三號樓走廊共23塊，以“章丘風情”為主題。
在具體到每一塊版面的文字內(nèi)容定位上，摒棄了一般常用的對人對事“簡介加名言”的做法，而是讓簡介最大限度的簡潔扼要甚至沒有，重點突出其與章丘的關(guān)聯(lián)，對章丘的貢獻，從中提煉出最為感人、最有價值的品質(zhì)或行為，用親切自然樸實的語言表達出來。
4、教學樓門廳設(shè)計：根據(jù)各樓構(gòu)造，教學樓門廳共設(shè)計版面12塊，其中一號樓6塊，二號樓4塊，三號樓2塊。
如果說走廊的內(nèi)容設(shè)計是“點”的話，大廳的內(nèi)容設(shè)計就是“面”，走廊的內(nèi)容設(shè)計著重于“傳承”，是“背景基礎(chǔ)”，大廳的內(nèi)容設(shè)計則著力于“發(fā)揚”， 是“臺階窗口”。
一號樓門廳的六塊版面，承接走廊中對章丘歷史人物的介紹，首先以“站在先輩的肩膀上振翅高飛”為題，對章丘歷史發(fā)展及重要人物作了點睛般的概括性介紹，起到了前言與總結(jié)的作用。繼而以“丹桂飄香碩果豐”為題對學校歷史和校訓進行了介紹與解讀。二樓兩塊版面分別以“名師創(chuàng)名校，名校育名師”和“我的肩膀愿作你成才的鋪路石”為題，介紹了學校的教師素質(zhì)工程，展示了學校的優(yōu)秀教師隊伍，用優(yōu)秀教師的教育格言，引導學生去聆聽，去感悟，用教師的拼搏進取和無私奉獻去教育影響學生。三樓兩塊版面以“實驗中學名人印”為主題，設(shè)計成開放式的，用于展示在校優(yōu)秀學生的風采。
二號樓門廳的四塊版面，承接走廊中“現(xiàn)代章丘，走向現(xiàn)代”的主題，一樓分別以“我的家鄉(xiāng)”、“發(fā)展始于理想”為題，以詩歌和格言的形式引導學生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，用“你的理想將為章丘的未來帶來什么？”激勵學生努力奮斗，為家鄉(xiāng)增光添彩。二樓用“我用努力填滿每個足印”和“我用翅膀匯出一個未來”為題展示了我校四位優(yōu)秀畢業(yè)生的奮斗歷程和驕人成績，以鮮活的形象引導學生向他們學習，用不懈的努力書寫自己充實的人生。
三號樓門廳的兩塊版面，承接走廊中對章丘風景名勝的介紹，突出章丘的水文化，以“上善若水”和“逝者如斯夫”為題，從中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》和《論語》中選取典型章節(jié)，提取其中積極的教育意義，倡揚孜孜以求、只爭朝夕的進取精神。
5、教學樓樓梯拐彎處設(shè)計：結(jié)合學生年齡特點，分別以“中學生必備之品質(zhì)”、“愛心寄語”、“一舉一動展風采，一言一行關(guān)文明”為主題設(shè)計一、二、三號教學樓樓梯拐彎處版面。一號樓分別為中學生必備品質(zhì)之禮儀、創(chuàng)新、自信；二號樓分別為真正的自由建立在守紀的基礎(chǔ)上、學習好習慣為我插上飛翔的羽翼、當文明成為一種習慣；三號樓分別為心語之愛心、心語之成功、心語之煩惱、心語之交往、心語之希望、心語之自愛。
6、辦公樓走廊設(shè)計：辦公樓是學校的核心，也是學校主要的對外形象窗口，教師、學生、社會各部門有關(guān)人員出入頻繁，在很大程度上，辦公樓的內(nèi)部形象直接代表了學校的精神面貌。因此，在辦公樓走廊版面的設(shè)計上，我們著重體現(xiàn)了學校的辦學思想，教育宗旨，表達了我們對教育的認識和理解，闡述了我們辦好教育的思路和決心。
7、圖書樓走廊設(shè)計：“閱讀是什么？”、“讓我們沉靜在書的世界里”、“書分四讀——閑、精、速、摘”、“變成閱讀的主人”，從圖書樓四幅版面的標題中可以看出，它的作用在于營造恬靜的氛圍，教給大家怎樣更好的讀書，這就是圖書樓的設(shè)計原則。
8、學生公寓走廊設(shè)計：學生公寓的設(shè)計力求突出環(huán)境特色，營造輕松舒適的感覺，注重于學生行為習慣和良好品質(zhì)的熏陶。內(nèi)容選擇上注重以小見大，如“興習慣之美，建和諧校園”、“習慣始于細處”、“諾貝爾學者談習慣”、“十個良好習慣”、“小故事、大道理”、“小竅門，大功效”、“好習慣，大成就”等等。
9、宣傳欄設(shè)計：校門內(nèi)宣傳欄是進入學校的第一道風景，是外來人員了解學校的第一個窗口，人們從中可以看出學校管理的很多細節(jié)，它的設(shè)計直接關(guān)系到學校形象。因此，在宣傳欄設(shè)計的內(nèi)容選擇上，我們主要突出了學校的工作思路、發(fā)展規(guī)劃、教師隊伍、教育成果和發(fā)展前景，依次確定了“發(fā)展規(guī)劃”、“三大戰(zhàn)略”、“龍頭地位”、“名師風采”、“桃李天下”、“未來展望”六個主題。
關(guān)于教學樓設(shè)計理念權(quán)力和教學樓設(shè)計優(yōu)點有哪些的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。
