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如何加強(qiáng)老師、公務(wù)員的愛(ài)國(guó)教育
教師和公務(wù)員都屬于高于普通百姓的群體。這些人的文化素質(zhì)相對(duì)老百姓來(lái)講要高很多。是否愛(ài)國(guó)，是道德修養(yǎng)個(gè)人主觀(guān)意識(shí)的體現(xiàn)，通過(guò)教育就能夠愛(ài)國(guó)不切合實(shí)際。首先，這部分人已經(jīng)確立了自己的三觀(guān)認(rèn)知，他們的行為和道德修養(yǎng)只能自我約束，外部條件不能做到根本改變。戰(zhàn)爭(zhēng)年代的軍人，多數(shù)人沒(méi)什么文化只知道只要是國(guó)家和民族利益受到損害就必須用生命去捍衛(wèi)。這是與生俱來(lái)的情懷。方方，許可馨，金刻羽都是有著很高的文化知識(shí)卻喪失了良心于道德的知識(shí)分子。在愛(ài)國(guó)與辱國(guó)問(wèn)題上只能通過(guò)嚴(yán)格的法律來(lái)制衡別無(wú)他法。
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