本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路，以及學(xué)校設(shè)計(jì)立意對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔，本文目錄一覽：，1、，讀萬(wàn)卷書(shū)，還是行萬(wàn)里路？
本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路，以及學(xué)校設(shè)計(jì)立意對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽：
- 1、讀萬(wàn)卷書(shū)，還是行萬(wàn)里路？
- 2、如何設(shè)計(jì)校園聽(tīng)證會(huì)方案
- 3、小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
- 4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
讀萬(wàn)卷書(shū)，還是行萬(wàn)里路？
讀萬(wàn)卷書(shū)在先。
如果沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)打底學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路，當(dāng)學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路你看到黃山云海時(shí)，你不會(huì)想到：望中洶涌如驚濤，天風(fēng)震撼大海潮。
如果沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)打底，當(dāng)你走到布達(dá)拉宮前，你不會(huì)感嘆松贊干布和文成公主學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路的千古功績(jī)。
如果沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)打底，當(dāng)你來(lái)到盧浮宮的時(shí)候，你不會(huì)拜服貝律銘先生的奇思妙想的設(shè)計(jì)理念。
如果沒(méi)有萬(wàn)卷書(shū)打底，當(dāng)你去到耶路撒冷的時(shí)候，你不會(huì)知道這座城市作為以色列和巴勒斯坦的共有首都以及三教圣地，承載了多少命運(yùn)多舛的故事。
因?yàn)橛腥f(wàn)卷書(shū)，萬(wàn)里路才有意義學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路；因?yàn)橛腥f(wàn)卷書(shū)，萬(wàn)里路才豐富；因?yàn)橛腥f(wàn)卷書(shū)，萬(wàn)里路才不寂寞；因?yàn)橛腥f(wàn)卷書(shū)，如果你無(wú)法真行萬(wàn)里路，你的思緒也可以暢游世界學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路！
如何設(shè)計(jì)校園聽(tīng)證會(huì)方案
模擬聽(tīng)證會(huì)
在辯駁中成長(zhǎng)！——《模擬“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動(dòng)”聽(tīng)證會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路：通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)高中思想政治新課標(biāo)“政治生活”?？熘械诙n第二框題《民主決策：作出最佳選擇》內(nèi)容的理解和運(yùn)用學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路，更好地貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為主體，以生活為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。我們以“高中學(xué)生是否適宜參與野外活動(dòng)”為主題，創(chuàng)設(shè)來(lái)自生活的教學(xué)情境，切入學(xué)生生活實(shí)際，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的理解和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)的能力，從而通過(guò)學(xué)生親身探究，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)知識(shí)，分析知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)小組協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，力求使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。二、教學(xué)方式：模擬進(jìn)行民主決策聽(tīng)證會(huì)形式——采用活動(dòng)的方式是一次有意義的探究性教學(xué)活動(dòng)。（1）、在學(xué)習(xí)第二課第二框題《民主決策：作出最佳選擇》內(nèi)容后確定若干參與人員（見(jiàn)下表）。角色扮演 名額 任 務(wù)
主持人 一名 開(kāi)篇、按程序主持聽(tīng)證會(huì)過(guò)程，維持秩序。
學(xué)生申請(qǐng)人 一名 提出聽(tīng)證的論證要求，陳訴理由和進(jìn)行論證。
學(xué)生代表 一名 收集學(xué)生群體的意見(jiàn)，站在學(xué)生角度進(jìn)行陳訴和辯駁。
校方代表 一名 收集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，站在學(xué)校的立場(chǎng)思考問(wèn)題。
家長(zhǎng)代表 一名 收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)，站在家長(zhǎng)關(guān)注子女成長(zhǎng)角度思考問(wèn)題。
教育專家 一名 收集教育界人士的意見(jiàn)，站在專家的身份來(lái)探討問(wèn)題。
旁聽(tīng)觀眾 若干 認(rèn)真聽(tīng)取論證，在自由發(fā)言階段可以各抒己見(jiàn)。
老師 一名 準(zhǔn)備多媒體課件創(chuàng)設(shè)背景，作好記錄，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。
注：要求各自充分做好準(zhǔn)備，收集資料，擬定發(fā)言稿，然后現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言論證，老師從中加以指導(dǎo)。（2）、活動(dòng)程序和時(shí)間安排。（見(jiàn)下表）程序 時(shí) 間 操作者 內(nèi) 容
1、 2分鐘 主持人 開(kāi)篇語(yǔ)，宣布聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)。
2、 1分鐘 主持人 介紹聽(tīng)證代表及其智囊團(tuán)、旁聽(tīng)觀眾。
3、 3分鐘 學(xué)生申請(qǐng)人 陳訴申請(qǐng)理由和介紹《野外活動(dòng)方案》。
4、 3分鐘 學(xué)生代表 代表學(xué)生群體表明意見(jiàn)。
5、 3分鐘 校方代表 陳訴校方觀點(diǎn)。
6、 3分鐘 家長(zhǎng)代表 表明家長(zhǎng)一方對(duì)事情的看法。
7、 3分鐘 教育專家 專家點(diǎn)評(píng)。
8、 5分鐘 聽(tīng)證代表 聽(tīng)證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問(wèn)題進(jìn)行討論。
9、 5分鐘 聽(tīng)證代表 聽(tīng)證代表自由發(fā)言、辯論。
10、 10分鐘 代表、觀眾 聽(tīng)證代表、觀眾參與討論、發(fā)言、辯論。
11、 1分鐘 學(xué)生申請(qǐng)人 申請(qǐng)人代表做最后陳述
12、 1分鐘 老師 會(huì)議小結(jié)
注：課堂總時(shí)間為40分鐘。主要交給主持人把握。三、課前準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，并用多媒體課件在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)題目“模擬聽(tīng)證會(huì)——《高中學(xué)生是否適宜參加野外活動(dòng)》”，主持：XX，指導(dǎo)老師：XX等字樣。投影聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)等等。四、教學(xué)過(guò)程：老師：今天我們開(kāi)展一項(xiàng)課堂活動(dòng)——模擬聽(tīng)證會(huì)。下面把時(shí)間交給活動(dòng)主持人XX同學(xué)。掌聲歡迎?。崃艺坡暎┑谝画h(huán)節(jié)：主持人開(kāi)篇。（3分鐘）主持人：同學(xué)們，大家好。作為中學(xué)生的我們，長(zhǎng)年“深居”學(xué)?！皟?nèi)府”，幾乎過(guò)著教室、飯?zhí)?、宿舍“三點(diǎn)一線”的生活，由此引發(fā)了我們對(duì)貼近大自然，感受大自然的強(qiáng)烈欲望，渴望身心的愉悅。為此，我們就以“中學(xué)生是否適宜參加野外活動(dòng)”為主題（揮手示意看投影）展開(kāi)這次的聽(tīng)證會(huì)。下面讓我宣布聽(tīng)證會(huì)會(huì)場(chǎng)注意事項(xiàng)。（略）接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹此次聽(tīng)證會(huì)的聽(tīng)證代表，學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路他們是學(xué)生申請(qǐng)人XX······。下面我們有請(qǐng)學(xué)生申請(qǐng)人代表發(fā)言，掌聲歡迎。（掌聲）第二環(huán)節(jié)：申請(qǐng)人陳述。（3分鐘）學(xué)生申請(qǐng)人：在座的各位代表、老師、同學(xué)們，大家上午好！我是這次聽(tīng)證會(huì)的申請(qǐng)人。我們提出“中學(xué)生應(yīng)該多參加野外活動(dòng)”的觀點(diǎn)和《高中學(xué)生適宜參加野外活動(dòng)方案》的申請(qǐng)。作為中學(xué)生，我們有著強(qiáng)烈的求知欲望，渴望有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)；熱愛(ài)大自然、親近大自然是我們美好愿望。參加野外活動(dòng)，我們可以在被喻為“三點(diǎn)一線”的高中校園生活中，調(diào)節(jié)自己緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過(guò)盡情地欣賞大自然的美，開(kāi)拓視野，陶冶性情，從而激發(fā)每一個(gè)學(xué)子愛(ài)護(hù)大自然的積極性、引發(fā)探索大自然的熱情·····。我們提出申請(qǐng)的方案如下：（略，為一次野外活動(dòng)安排）我的闡述到此結(jié)束，謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍合旅嫖覀冇姓?qǐng)學(xué)生代表XX同學(xué)，代表學(xué)生群體表明意見(jiàn)。第三環(huán)節(jié)：各位代表發(fā)言。（各3分鐘，共計(jì)12分鐘）學(xué)生代表：野外活動(dòng)對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，也是必須的。我們中學(xué)生每天都埋頭苦讀，左思右想還是讀書(shū)，我們思想上的負(fù)擔(dān)很重。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，這說(shuō)明學(xué)以致用的重要性。雖然我們滿腹經(jīng)綸，但是沒(méi)有實(shí)踐，怎能知道可行呢？我們的教育要面向世界，是全面發(fā)展學(xué)生的，一味限制在學(xué)校里是有違當(dāng)前的素質(zhì)教育理念的啊。中學(xué)生參加野外活動(dòng)，可以陶冶身心，開(kāi)拓視野，感受大自然的氣息；可以從游覽中得到靈感和啟迪，這對(duì)于擴(kuò)展我們的知識(shí)面是大有裨益的；還可以提高挑戰(zhàn)自然的能力和增強(qiáng)野外生活能力和合作能力，這些都對(duì)我們以后獨(dú)立于社會(huì)打下基礎(chǔ)。當(dāng)我們面對(duì)惡劣的環(huán)境，學(xué)生們可以同心協(xié)力，用自己的智慧解決困難，這就是把我們所學(xué)的用在實(shí)踐中嗎？這正是所謂“真理是從實(shí)踐中得來(lái)的”，我們中學(xué)生沒(méi)有或者很少野外活動(dòng)，又怎能證明這一點(diǎn)呢？當(dāng)然學(xué)校是不大同意組織外出活動(dòng)的，最大的擔(dān)心莫過(guò)于是人身安全問(wèn)題，但安全事故發(fā)生的概率小，即便發(fā)生，也說(shuō)明中學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力低，這難道校方能在平時(shí)對(duì)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力問(wèn)題上沒(méi)有加以引導(dǎo)而無(wú)絲毫責(zé)任么？再例如：如果老師要求我們寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境的作文，如果我們沒(méi)有野外的實(shí)地考察，我們?cè)趺茨苤朗裁词瞧茐沫h(huán)境，環(huán)境的破壞是對(duì)那些物、那些地方造成危害，難道我們只一味照搬影視作品和優(yōu)秀作文么？這些都要我們的實(shí)踐?。∥覀兿嘈胖灰駨睦蠋煹闹笇?dǎo)，有較周密的安排，發(fā)揮同學(xué)們集體團(tuán)結(jié)合作精神，是能受益非淺的。所以，從我們切身的需要出發(fā)，我們贊同去參加野外活動(dòng)。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x學(xué)生代表的精彩發(fā)言?，F(xiàn)在，我們來(lái)聆聽(tīng)校方代表的闡述。校方代表：對(duì)于學(xué)生野外活動(dòng)是否能多參加這個(gè)話題，我們作為校方，自然有許多的顧慮。首先是學(xué)生的人身安全?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家里寶貝的不得了。（大家笑了）如果因戶外活動(dòng)而受傷害，家長(zhǎng)不來(lái)把學(xué)校鬧翻才怪。而且中學(xué)生野外適應(yīng)能力較差，容易發(fā)生意外，這一點(diǎn)不是學(xué)校所能承擔(dān)的。其次是考慮到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。學(xué)生只是一個(gè)消費(fèi)者，野外出游必會(huì)花去很多錢(qián)。家長(zhǎng)雖然不會(huì)計(jì)較那么多，但畢竟會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。還有一些貧困家庭的學(xué)生就會(huì)因?yàn)殄X(qián)而失去這樣的機(jī)會(huì)。再次是不方便組織。如果是三五個(gè)學(xué)生自發(fā)出游，學(xué)校保證不了安全問(wèn)題；如果人數(shù)太多，在組織上就有困難，稍不注意就可能會(huì)發(fā)生意外。第四是可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，出游次數(shù)太多，學(xué)生的心思就可能不在學(xué)習(xí)上面了。第五是校方也已盡力提供各種活動(dòng)場(chǎng)地，大家可以利用課外活動(dòng)時(shí)間去鍛煉。當(dāng)然戶外活動(dòng)并不是沒(méi)有任何好處的。它可以增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，增強(qiáng)學(xué)生的野外適應(yīng)能力等等。綜合考慮這些，我們作為校方建議學(xué)生最好不要自發(fā)野外出游。學(xué)校會(huì)適當(dāng)安排戶外活動(dòng)，盡力考慮到學(xué)生的各種問(wèn)題，但學(xué)生也要服從學(xué)校管理，保證不刻意制造麻煩。所以我們作為校方是充分考慮了學(xué)生的要求的，希望大家能體諒校方的決定。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍杭壹叶加斜倦y念的經(jīng)，校方也有他們的難處。接下來(lái)我們請(qǐng)家長(zhǎng)代表XX發(fā)言。家長(zhǎng)代表：作為家長(zhǎng)，對(duì)于子女最關(guān)心的莫過(guò)于他們的健康、安全。因此，我們對(duì)中學(xué)生野外活動(dòng)有以下顧慮。第一，中學(xué)生到戶外是否有人帶領(lǐng)。中學(xué)生現(xiàn)在正值成長(zhǎng)期，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)很多事的了解不夠，遇事不能及時(shí)、正確、合理、科學(xué)的解決。所以，必要的帶領(lǐng)可以起到監(jiān)督、指導(dǎo)和保護(hù)作用。第二，中學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的地點(diǎn)是否足夠安全?，F(xiàn)值多雨的春季，土層比較疏松，像河岸、山腳下、山坡等地方易發(fā)生塌坊，還有一些常積水的草地、沙地，極易形成暗流，這些都是中學(xué)生常忽視的地方。第三，野外活動(dòng)中的飲食是否足夠安全。中學(xué)生自我生活經(jīng)驗(yàn)不足、適應(yīng)能力不強(qiáng)，再加上到野外的興奮感常忘乎所以，常出現(xiàn)狂飲暴食和忽視食品安全等情況。第四，野外活動(dòng)必要的應(yīng)急措施是否能考慮周全。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x家長(zhǎng)代表的發(fā)言。下面我們請(qǐng)出本次會(huì)議的教育專家代表發(fā)言。教育專家：“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動(dòng)”這個(gè)主題，就我本人認(rèn)為，高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境適應(yīng)能力和探討事物的意志情感，首先我認(rèn)為高中學(xué)生應(yīng)該適宜地參與一些野外活動(dòng)，但是，得強(qiáng)調(diào)的是，是適度參與，而不是越多越好！相信這點(diǎn)大家都是贊許的！提出這項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)谀撤N程度上，反映了我們高中學(xué)生朋友們，是具有強(qiáng)烈的放松需要的。（大家笑）這點(diǎn)我表示理解。而對(duì)于校方，是要承受一定的社會(huì)壓力的，主要是擔(dān)心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和人身安全等方面會(huì)造成影響，因此，作出慎重考慮問(wèn)題也在情理之中。而家長(zhǎng)們，當(dāng)然主要處于對(duì)自己子女的考慮，談到的是一些野外活動(dòng)需要注意的問(wèn)題。值得一提的是，無(wú)論是校方、家長(zhǎng)，還是我，都有個(gè)共識(shí)，那就是沒(méi)有禁止中學(xué)生朋友們開(kāi)展野外活動(dòng)，只是需要充分考慮，等條件具備了，我想校方會(huì)批準(zhǔn)和支持的！我的看法就這些。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x教育專家的發(fā)言。接下來(lái)，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——第四環(huán)節(jié)：聽(tīng)證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問(wèn)題進(jìn)行討論，為“自由辯論”階段準(zhǔn)備。謝謝?。ù藭r(shí)，觀眾也可以參與討論）第四環(huán)節(jié)：聽(tīng)證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問(wèn)題進(jìn)行討論。（5分鐘）第五環(huán)節(jié)：自由發(fā)言、辯論。（15分鐘）主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)行第五環(huán)節(jié)，自由發(fā)言、辯論階段，歡迎各位踴躍發(fā)言！學(xué)生甲：限制在學(xué)校，對(duì)學(xué)生身心的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利，應(yīng)該讓學(xué)生放松自己。我們學(xué)生渴望能“飛出”學(xué)校。校方代表：已設(shè)置若干場(chǎng)地，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)。應(yīng)考慮學(xué)校難處，考慮責(zé)任的負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)、社會(huì)矛頭的指向。能力可以慢慢培養(yǎng)。學(xué)生代表：公共設(shè)施可以很好親近大自然么？不能！而哪來(lái)的對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)呢？我們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一門(mén)課程就叫《自然》，現(xiàn)在學(xué)校每周學(xué)習(xí)時(shí)間都抓得很緊，我們何來(lái)親近大自然呢？校方代表：既然沒(méi)有那么多時(shí)間去活動(dòng)，那么就更不應(yīng)該主張多去野外活動(dòng)??！學(xué)生乙：我想，學(xué)校安排那么滿的課程以及學(xué)習(xí)時(shí)間，自然有它的理由，但是，我們學(xué)生也應(yīng)該有自己放松的時(shí)間和機(jī)會(huì)，畢竟，一味死啃書(shū)本發(fā)展出來(lái)的高分低能兒不是教育的所要造就的“人才”，對(duì)吧？（掌聲）校方代表：我們沒(méi)有禁止學(xué)生開(kāi)展戶外活動(dòng)，學(xué)校也會(huì)適當(dāng)組織，主要是考慮一些可行性問(wèn)題，比如危險(xiǎn)性的等等。學(xué)生們可以先利用學(xué)校提供的場(chǎng)所活動(dòng)。學(xué)生丙：是否就只談安全問(wèn)題呢？對(duì)于這些場(chǎng)所，我們看厭了、玩厭了，不能激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，況且，這些場(chǎng)所你就擔(dān)保一定沒(méi)危險(xiǎn)么？另外，沒(méi)舉行活動(dòng)怎么知道一定會(huì)出危險(xiǎn)？（掌聲）家長(zhǎng)代表：作為學(xué)生，也要充分考慮校方的難處的！校方代表甲：教育場(chǎng)地是為教育服務(wù)的，而不會(huì)是娛樂(lè)場(chǎng)所，在學(xué)校期間，學(xué)校有責(zé)任引導(dǎo)好學(xué)生力求各方面得到發(fā)展。這種危險(xiǎn)是有的，如：從北京大學(xué)的事例可以看出。學(xué)校就是因?yàn)榻M織學(xué)生出去野外活動(dòng)，遭遇山崩，多人罹難。所以，我們才要如此慎重考慮的！學(xué)生?。核自捳f(shuō)“摟在懷里、疼在心底”！教育，不是一味的溺愛(ài)孩子，怕這怕那，萎縮不前??！學(xué)生也需要走出玻璃房，自己迎接風(fēng)雨的磨練啊！校方代表：我們借鑒經(jīng)驗(yàn)是為了更好地在以后的組織活動(dòng)中，保證安全和考慮更全面的問(wèn)題。我們沒(méi)有禁止，只是你們的申請(qǐng)還未把一些因素考慮周全，需要再修改！······學(xué)生申請(qǐng)人：我們會(huì)認(rèn)真考慮飲食、人身安全等等問(wèn)題，盡可能地把問(wèn)題考慮周密些；同時(shí)我們堅(jiān)持活動(dòng)自愿原則和尊重校方的組織指導(dǎo)原則，會(huì)繼續(xù)修改方案，希望能得到校方的指導(dǎo)和支持！謝謝！（掌聲）主持人：感謝以上各位的精彩發(fā)言！最后，我們有請(qǐng)老師為我們作點(diǎn)評(píng)。有請(qǐng)?。ㄕ坡暎┑诹h(huán)節(jié)：老師點(diǎn)評(píng)。（1分鐘）老師：大家今天表現(xiàn)的非常出色！整個(gè)聽(tīng)證會(huì)進(jìn)展的非常順利和流暢，我們一起共同度過(guò)了精彩的40分課堂時(shí)光！看得出，各位都經(jīng)過(guò)充分的策劃和準(zhǔn)備的。對(duì)于“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動(dòng)”大家是越辯越明的，也在不同的角色扮演中體驗(yàn)到不同的樂(lè)趣！我相信大家通過(guò)參與這次活動(dòng)，會(huì)加深對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)也會(huì)從這模擬活動(dòng)中親身的體驗(yàn)感受現(xiàn)實(shí)中的民主！在以后的不斷學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)參與更多和更為廣泛的自我策劃、導(dǎo)演的活動(dòng)，在立足生活的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)揮主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性地充實(shí)自己的知識(shí)的。 好！這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！······
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是我為大家整理的小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1
20xx年4月23日是第xx個(gè)世界讀書(shū)日。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可改變?nèi)松暮穸?讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)“大閱讀”工程，引導(dǎo)廣大師生”多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，在學(xué)校內(nèi)外形成讀書(shū)熱潮，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文化素養(yǎng)，特制定xx小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案如下：
一年級(jí)：曬曬我的小書(shū)架
你的書(shū)架上有多少本書(shū)?你最喜歡其中的哪一本?讓我們借著世界讀書(shū)日的春風(fēng)，曬出自己的獨(dú)一無(wú)二的小書(shū)架，讓我們一起快樂(lè)閱讀!
活動(dòng)要求：拍攝一張照片，以書(shū)架為背景，展現(xiàn)親子閱讀場(chǎng)景，定格家庭閱讀的溫馨瞬間。在照片下配100字左右文字介紹，也可以寫(xiě)下自己的閱讀感受、分享親子閱讀趣事。
每班4月xx上交6份紙質(zhì)彩印稿到教導(dǎo)處。
二年級(jí)：書(shū)簽設(shè)計(jì)
書(shū)簽是我們讀書(shū)的貼心伴侶，好看的字，優(yōu)美的話，巧妙地設(shè)計(jì)，精美的版式，警醒的話語(yǔ)等等，匯集在一張小小的書(shū)簽中，既增添了我們讀書(shū)的樂(lè)趣，又減輕了視覺(jué)疲勞。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，展示學(xué)生個(gè)性化書(shū)簽設(shè)計(jì)和制作能力，舉行此次書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽。
一、活動(dòng)時(shí)間
xx上交作品至教導(dǎo)處
二、參加對(duì)象
二年級(jí)全體學(xué)生
三、制作要求
1、材料：紙質(zhì)不限
2、大?。捍笮∵m宜，形狀不限，不超過(guò)12×12cm，美觀大方。
3、版面：設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，單面設(shè)計(jì)。色彩搭配合理、鮮艷，整體版面力求富有藝術(shù)感。
4、每個(gè)書(shū)簽需要打孔，并穿上繩子，班主任選取較好的書(shū)簽10份粘貼在A4紙上(每張紙可以貼兩張、三張，按照作品大小自行安排)，并在作品對(duì)應(yīng)的位置寫(xiě)上班級(jí)、姓名。
未盡事宜，另行通知。
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明。充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生居家快樂(lè)讀書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成‘熱愛(ài)’書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)闊廣闊的'視野。
一活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成‘熱愛(ài)’讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的慰藉，查找生活的模范，凈化自己的心靈。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知識(shí)更新，思維活躍，提高綜合實(shí)踐能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生與經(jīng)典為友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。
二活動(dòng)主題
我讀書(shū)，我快樂(lè)!
三活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，使學(xué)生愿意讀書(shū)
開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新可隨時(shí)取閱的便捷讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校制定讀書(shū)活動(dòng)方案，建立“班級(jí)圖書(shū)角#，為好讀書(shū)的學(xué)生提供可以隨時(shí)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長(zhǎng)不要一味地只給孩子買(mǎi)書(shū)，最主要的是催促孩子去看書(shū)。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書(shū)店，感受書(shū)店里濃郁的書(shū)香氣息和讀書(shū)氛圍。
2、提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生樂(lè)意讀書(shū)
“愛(ài)好是最好的教師”，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要每個(gè)學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，為每個(gè)孩子提供公平合理的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，在展示中增強(qiáng)自信。
3、營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)成果展臺(tái)，鞏固學(xué)生的讀書(shū)成果。
(1)充分利用各班教室后墻板報(bào)，及時(shí)將學(xué)生的讀書(shū)筆記展示出來(lái)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
(2)每月利用閱讀課時(shí)間舉辦一次讀書(shū)交流活動(dòng)，以“讀書(shū)博覽會(huì)” “我最喜愛(ài)的一首詩(shī)” “好書(shū)推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的，交流自己在活動(dòng)中的，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
四展示方式
1、美文誦讀賽
語(yǔ)文書(shū)和課外讀物中有大量的優(yōu)美文章，激勵(lì)學(xué)生可以有感情地朗讀背誦，進(jìn)行美文誦讀賽，使學(xué)生充分感受到‘祖國(guó)’語(yǔ)言文字的美好，逐步提高語(yǔ)言鑒賞能力。每周的語(yǔ)文課上，可以定時(shí)舉行美文誦讀賽，學(xué)生可以從讀過(guò)的好書(shū)中，選擇優(yōu)美的句段進(jìn)行朗誦，而聽(tīng)者也可以接受美的熏陶。
2、親近名著經(jīng)典
下發(fā)一張推舉書(shū)目，向?qū)W生推舉好書(shū)。學(xué)生在閱讀活動(dòng)中寫(xiě)出讀書(shū)筆記，(包括摘錄的優(yōu)美句段讀后感悟讀書(shū)方法談)。
3舉辦讀書(shū)博覽會(huì)
每學(xué)期開(kāi)兩次讀書(shū)主題活動(dòng)。
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)宗旨
引導(dǎo)和組織學(xué)生讀書(shū)，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們從小熱愛(ài)讀書(shū)，渴望知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握良好的讀書(shū)方法，及早掌握獲取和處理信息的本事，使他們愉快學(xué)習(xí)，利用這種本事去發(fā)展自我，貢獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，讓學(xué)生在讀書(shū)中理解傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的道德情操和審美情趣。
二、主題
做歡樂(lè)的讀書(shū)人
三、宣傳口號(hào)
1、愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。
2、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。
3、用珠寶裝扮自我，不如用知識(shí)充實(shí)自我。
4、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
5、人不但要有知識(shí)，更要有文化。
6、書(shū)是人類提高的階梯。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：周澤榮。
副組長(zhǎng)：魏澤軍魏冬梅廖云娣。
組員：各班班主任。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月。
六、主要形式與資料
操作條件：充分利用班級(jí)圖書(shū)角，增加圖書(shū)數(shù)量，在讀書(shū)節(jié)期間每班至少增加圖書(shū)30本(可讓學(xué)生自帶)。開(kāi)放圖書(shū)室，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。比賽分個(gè)人和團(tuán)體，各班在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上，推薦學(xué)生參加校比賽，學(xué)生的個(gè)人比賽成績(jī)計(jì)入班級(jí)總分。
七、設(shè)獎(jiǎng)
1、每次比賽個(gè)人(團(tuán)體)評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得2分。
2、班級(jí)團(tuán)體總分為班級(jí)所有學(xué)生比賽得分之和。
3、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獲個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，發(fā)獎(jiǎng)狀、給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
八、活動(dòng)資料
1、“學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家”征文比賽。
上交時(shí)間：4月6日
參加對(duì)象：三——六年級(jí)各班學(xué)生。
活動(dòng)安排：參賽年級(jí)每班擇優(yōu)錄選5篇文章參加學(xué)校評(píng)選。從中評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。
2、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比。
上交時(shí)間：4月7日
參加對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：每班擇優(yōu)推選5份作品參加學(xué)校評(píng)選。分別以年級(jí)為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，名額分別為1、3、5。
3、讀書(shū)節(jié)專題黑板報(bào)比賽。
時(shí)間：4月8日午時(shí)
地點(diǎn)：各教室
參加對(duì)象：一——六年級(jí)各班
活動(dòng)安排：各班以做個(gè)歡樂(lè)讀書(shū)人為主題出一期黑板報(bào)(刊出新資料前須在擦掉原有資料)，學(xué)校組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，分年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)一名。
4、讀書(shū)筆記評(píng)比。
上交時(shí)間：4月11日
參加對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：各班擇優(yōu)錄選5本筆記本交組委會(huì)評(píng)選。以年級(jí)為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，名額分別為1、3、5。
5、詩(shī)韻飄香古詩(shī)誦讀比賽。
比賽時(shí)間：4月14日
參加對(duì)象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：各班擇優(yōu)推選3名學(xué)生參加學(xué)校誦讀比賽。分別設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。個(gè)人設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。團(tuán)體取總分最高分以年級(jí)為單位評(píng)出“最佳誦讀班級(jí)”。
6、展示、表彰總結(jié)(師生活動(dòng))
時(shí)間：4月14日大課間活動(dòng)
地點(diǎn)：操場(chǎng)、宣傳欄
參加對(duì)象：全體師生
活動(dòng)安排：六個(gè)獲勝“書(shū)香班級(jí)”，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)(獎(jiǎng)狀);在宣傳欄張貼優(yōu)秀學(xué)生名單、展出比賽優(yōu)秀作品。
說(shuō)明：為鼓勵(lì)師生全體參與，班主任與副班主任可根據(jù)自我的特長(zhǎng)，選擇相關(guān)比賽資料輔導(dǎo)，并在報(bào)名時(shí)注明輔導(dǎo)教師姓名。
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)目的
為打造綠色精神家園，我校圍繞“讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)”這一主題，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，形成良好的學(xué)校文化氛圍。
二、活動(dòng)主題、口號(hào)
主題：讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)
口號(hào)：“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”
三、宣傳標(biāo)語(yǔ)(橫幅)
今天你讀書(shū)了嗎?
好書(shū)伴我行，書(shū)香遍校園
書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園
與名著為伴，塑造美好心靈
與經(jīng)典同行，打好人生底色
開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū);良師益友——我們讀好書(shū);行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū);學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書(shū)。
四、活動(dòng)時(shí)間
4月22日——4月23日
五、活動(dòng)流程：
4月22日上午第四節(jié)課各班開(kāi)展好書(shū)推薦班會(huì)活動(dòng)。
4月22日下午發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)。
4月23日早上晨會(huì)進(jìn)行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。
4月23日活動(dòng)內(nèi)容：
1、主持人由六(2)班xx，負(fù)責(zé)老師。
2、副校長(zhǎng)xx講話
3、節(jié)目流程：
第一個(gè)節(jié)目：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)給年級(jí)段送書(shū)活動(dòng)。(?？?，每班5本，由每個(gè)年級(jí)的一班派一名學(xué)生上來(lái)領(lǐng)取。)
第二個(gè)節(jié)目：《古詩(shī)集體背誦》，由全校各班背詩(shī)大王帶著全校學(xué)生背誦。(負(fù)責(zé)老師)
第三個(gè)節(jié)目：《書(shū)，我終生的朋友》演講，由五(3)班(負(fù)責(zé)老師)
第四個(gè)節(jié)目：《書(shū)前有你更美麗》由有四(6)班xx等學(xué)生(負(fù)責(zé)老師)
第五個(gè)節(jié)目：由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
第六個(gè)節(jié)目：歌舞劇《丑小鴨》表演有五(4)班學(xué)生(負(fù)責(zé)老師)
溫馨提醒：請(qǐng)各班在4月23日星期三第二節(jié)下課鈴聲一打響，馬上下課排隊(duì)去操場(chǎng)集合。把握好時(shí)間，以免耽誤過(guò)多的上課時(shí)間，希望各班班主任認(rèn)真配合!
小學(xué)世界讀書(shū)日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5
為促進(jìn)我?！皶?shū)香工程”的深入開(kāi)展，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，學(xué)校將進(jìn)行“書(shū)香少年”評(píng)比活動(dòng)，具體評(píng)比方案如下：
一、評(píng)比內(nèi)容：
書(shū)香少年、書(shū)香示范少年、書(shū)香十佳少年
二、評(píng)比條件：
(一)“書(shū)香少年”評(píng)比條件：
(1)愛(ài)惜圖書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)，節(jié)假日喜歡到書(shū)店、圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣。
(2)喜歡與別人交流自己的讀書(shū)感受，能夠把自己讀到的好書(shū)推薦給其他人共同分享。
(3)每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書(shū)報(bào)的良好習(xí)慣。每半年(1-6月;7-12月，下同)能認(rèn)真完成學(xué)校和班級(jí)推薦的閱讀篇目，閱讀書(shū)籍達(dá)10本。
評(píng)選名額：
凡符合以上要求的學(xué)生都可評(píng)為校級(jí)“書(shū)香少年”，將頒發(fā)獎(jiǎng)狀予以表彰。
(二)“書(shū)香示范少年”評(píng)比條件：
(1)在閱讀完成學(xué)校和班級(jí)推薦的閱讀篇目外，能進(jìn)行自主閱讀，每半年閱讀書(shū)籍達(dá)15本及以上。
(2)能主動(dòng)寫(xiě)讀后感或好書(shū)推薦，每半年有2篇較高質(zhì)量的讀后感或好書(shū)推薦發(fā)表在班級(jí)主頁(yè)上。
(3)能積極參加班級(jí)、年級(jí)組、大隊(duì)部、德育處組織的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。
(符合條件1，未符合條件2的降為“書(shū)香少年”)
評(píng)選名額：
凡符合以上要求的學(xué)生都可評(píng)為校級(jí)“書(shū)香示范少年”，將頒發(fā)獎(jiǎng)狀予以表彰。
(三)“書(shū)香十佳少年”評(píng)比條件：
每半年閱讀數(shù)量在年級(jí)組前十名的學(xué)生。
評(píng)選名額：
每個(gè)年級(jí)組十名，將在迎元旦、迎六一大型慶祝活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表彰。
三、評(píng)比要求：
1、每學(xué)年5月底、12月底進(jìn)行評(píng)定，符合“書(shū)香少年”“書(shū)香示范少年”評(píng)比要求的學(xué)生先由班級(jí)申報(bào)，再德育處核實(shí)，最后學(xué)校審批。
2、“書(shū)香十佳少年”由德育處根據(jù)年級(jí)閱讀實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)比。最終評(píng)選為“書(shū)香十佳少年”的學(xué)生須上交介紹其特色的材料一份(200字左右，可讓學(xué)生自我介紹讀書(shū)簡(jiǎn)況，包括：學(xué)生讀書(shū)照片，讀書(shū)格言及感受、各種讀書(shū)活動(dòng)的參與情況與結(jié)果等。校園網(wǎng)將擇優(yōu)刊登)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是我為大家收集的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
一、情感目標(biāo)
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
主持人：中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾國(guó)家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對(duì)校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù)……這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報(bào)
（一）攝影小組匯報(bào)
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報(bào)
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報(bào)
（1）調(diào)查A匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
（2）調(diào)查員B匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員C匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)"。
（4）調(diào)查員D匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)
學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）
四、小結(jié)延伸
（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計(jì)策：
1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的.聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?
1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀察記錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記錄人
準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
（五）拓展思維：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍，及如何靈活應(yīng)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。
2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處。【先播家鄉(xiāng)的，再播全國(guó)的。】
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確要求
（一）話題內(nèi)容
1、指名讀導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。
2、生說(shuō)，師板書(shū)：當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思。【形容學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣?！?/p>
師引導(dǎo)：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書(shū)本知識(shí)，也要有生活知識(shí)，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
（二）交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。
2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說(shuō)話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。
2、是否能舉例子、用數(shù)字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專心，不明白的及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答?！具@兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項(xiàng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助?！?/p>
三、組內(nèi)交流
1、自由組成“旅游團(tuán)”，給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。
2、組內(nèi)交流：輪流當(dāng)“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝?！竟膭?lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料。】
3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評(píng)選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上）【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】
2、聽(tīng)眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問(wèn)更詳細(xì)的內(nèi)容?！驹谥v解過(guò)程中，可適當(dāng)讓聽(tīng)眾向介紹著發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性?！?/p>
3、師生評(píng)價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng)，也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng)；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】
4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！
五、活動(dòng)小結(jié)
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。
2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受？【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護(hù)名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對(duì)祖國(guó)的了解，熱愛(ài)祖國(guó)；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】
六、課堂小結(jié)
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”，是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”，不“行萬(wàn)里路”，那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”，不“讀萬(wàn)卷書(shū)”，那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái)，知識(shí)才能化為力量，書(shū)本才能變成財(cái)富。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習(xí)：
交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當(dāng)旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于學(xué)校設(shè)計(jì)立意、學(xué)校設(shè)計(jì)理念行萬(wàn)里路的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。
