今天給各位分享北京幼兒園改造的知識，其中也會對北京幼兒園裝修進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！，本文目錄一覽：，1、，教育部新發(fā)文，將對幼兒園進(jìn)行“大改造”，未來辦學(xué)更規(guī)范，2、，北京三年新增9萬學(xué)前教育學(xué)位，這意味著什么？
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本文目錄一覽：
- 1、教育部新發(fā)文，將對幼兒園進(jìn)行“大改造”，未來辦學(xué)更規(guī)范
- 2、北京三年新增9萬學(xué)前教育學(xué)位，這意味著什么？
- 3、幼兒園將迎來全面“大改造”，未來辦學(xué)更規(guī)范，家長：早該如此
- 4、如何創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的幼兒園戶外環(huán)境
- 5、普惠幼兒園改成公立幼兒園教職工有補(bǔ)貼嗎
- 6、幼兒園園所升級改造宣傳稿
教育部新發(fā)文，將對幼兒園進(jìn)行“大改造”，未來辦學(xué)更規(guī)范
但是隨著 社會 的發(fā)展北京幼兒園改造，越來越多的家長開始 重視孩子幼兒園階段的教育 。而很多學(xué)校為了迎合家長的需求北京幼兒園改造，對于幼兒也會進(jìn)行更加深層次的教學(xué)。
很多家長認(rèn)為學(xué)習(xí)要 從娃娃抓起 北京幼兒園改造，所以一些有條件的家長就會為孩子選擇更“高級”的幼兒園，這也就是“雙語幼兒園”發(fā)展較快的原因了。
家長們在為孩子挑選幼兒園的時候也是本著“ 再窮不能窮教育 ”的思想，在孩子的教育方面也是格外用心。
現(xiàn)在幼兒園也能進(jìn)行多種分類： 公辦幼兒園與私立幼兒園 ；而在私立幼兒園當(dāng)中又可以分為：經(jīng)濟(jì)實惠的“平民”幼兒園以及價格高昂的“雙語”幼兒園。
而大部分幼兒園的 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 也存在不同，公立幼兒園相對價格公平、經(jīng)濟(jì)實惠。而私立幼兒園經(jīng)濟(jì)實惠的可能在某些方面存在不足，教學(xué)質(zhì)量好的幼兒園可能價格就會昂貴。
而家長們在面對幼兒園選擇時，也會 存在很大疑慮。 多數(shù)家庭也會為孩子選擇最合適的幼兒園，如果追求高質(zhì)量的教學(xué)，可能還會選擇昂貴的。
前階段我在網(wǎng)上就看到一位幼兒園的家長吐槽： 孩子一年的幼兒園學(xué)費(fèi)已經(jīng)趕上自己那個時候整個小學(xué)階段的學(xué)費(fèi)了。
所以通過這件事情我們也能夠看出，現(xiàn)在幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確實比較高，特別是一些私立幼兒園沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，完全是 幼兒園方面自己規(guī)定 的。
家長們在給孩子交學(xué)費(fèi)的時候，也是有很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對此 教育部門也開始出手 了，最近教育部就在官網(wǎng)上發(fā)布了新消息，要對幼兒園進(jìn)行大改造。
規(guī)范幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)實一點說，很多孩子很難進(jìn)入公辦幼兒園，可能是因為時間或者是孩子水平不符合公辦幼兒園入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所以很多家長退而求其次，就會為孩子報名參加私立幼兒園。
但是這些私立幼兒園的 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 并不一致，很多幼兒園都是為了賺取學(xué)費(fèi)而辦園。這對于家長來說增加了很多的家庭負(fù)擔(dān)， 甚至是不利于二胎的政策實施 。
小區(qū)幼兒園配套設(shè)施也要完善
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多小區(qū)里面也開設(shè)了幼兒園?；蛘呤呛芏嚅_發(fā)商也將小區(qū)配套幼兒園作為一個營銷噱頭，但有些 小區(qū) 可能會出現(xiàn)有 在建幼兒園 ，但是無法不使用的情況。
針對于這一情況，教育部也作出了明確指示。相關(guān)小區(qū)一定要做好配套設(shè)施的完善，與一些設(shè)施不完善，無法投入使用的幼兒園， 家長還可以向相關(guān)部門進(jìn)行投訴 。
不準(zhǔn)進(jìn)行“超前”教育
現(xiàn)在很多家長為了能夠不讓孩子輸在起跑線上，會給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班，在幼兒園的選擇上也可能會選擇一些雙語幼兒園進(jìn)行 超前教育 。
但這種超前教育可能會讓孩子加重負(fù)擔(dān)，小小年紀(jì)就需要學(xué)會各種知識。所以針對于這種情況，教育部門也作出明確指示， 幼兒園不得進(jìn)行超前教育 。
教育部做出的這一系列指示以及規(guī)定，主要就是為了 規(guī)范各類幼兒園的行為標(biāo)準(zhǔn) 。這對于家長來說也是一個好消息，也能夠讓每一個孩子都能更公平地接受教育。
雖然幼兒園教育并不屬于9年義務(wù)教育，但是很多家長們還是比較在意這個學(xué)前教育階段的，很多孩子上的幼兒園都是價格高昂的 雙語幼兒園。
家長們選擇這些上幼兒園的目的就是讓孩子不輸在起跑線上，但是這種情況可能還會對于其北京幼兒園改造他小朋友來說， 可能是一種不公平。
另外就是一些私立幼兒園亂收費(fèi)的情況，經(jīng)過這次的調(diào)整之后，相信在未來收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)將更加規(guī)范， 在辦學(xué)方面也會更加的規(guī)范 。
教育部門之所以做出這樣的決定，也是為了促進(jìn)教育的公平也能在一定程度上減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及心理負(fù)擔(dān)，也能在一定程度上 減輕家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 。
所以在這里也要 提醒各位家長 ：在給孩子選擇幼兒園時一定要選擇適合孩子的，不要刻意地追求超前教育，也不要選擇那些不符合自己經(jīng)濟(jì)實力的幼兒園。
今日話題：你對于教育部對幼兒園進(jìn)行“改造”的這件事情，有哪些看法北京幼兒園改造？
北京三年新增9萬學(xué)前教育學(xué)位，這意味著什么？
，進(jìn)行北京幼兒園改造的市十五屆人大常委會第五次會議上，市發(fā)改委主任談緒祥受市政府委托，報告北京幼兒園改造了本市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃上半年執(zhí)行情況。本市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值增長6.8%，全市居民人均可支配收入增長8.8%，CPI上漲2.3%。將新增約3萬個學(xué)前教育學(xué)位，城市副中心行政辦公區(qū)二期工程將于年內(nèi)開建，首批積分落戶工作也將于年內(nèi)辦理手續(xù)。
北京市副市長王寧在會上表示，截至月底，涉及158所幼兒園中，已有9所幼兒園開班招生，涉及學(xué)位2110個，27所幼兒園已完成裝修改造具備招生條件，48所幼兒園正在施工，74所幼兒園正在前期協(xié)調(diào)。
目前，北京市政府正在積極推進(jìn)落實建設(shè)一支幼兒園專職管理隊伍北京幼兒園改造的相關(guān)工作，實現(xiàn)對全市各類型幼兒園實行專人專職常態(tài)化管理，堅持將師德放在學(xué)前教育專業(yè)技術(shù)人才職稱評價的首位，實行師德素養(yǎng)“一票否決制”，加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，幼兒園要堅持以兒童為本，保教結(jié)合，以游戲為基本活動，防止“小學(xué)化”傾向。
此外，北京還將加強(qiáng)技防建設(shè)，實現(xiàn)園內(nèi)公共區(qū)域監(jiān)控全覆蓋，建立健全圖像信息安全管理與使用制度，建立安全員制度。
學(xué)前
教育的質(zhì)量提升，是學(xué)前教育工作的“重中之重”。北京市明確了“市級統(tǒng)籌、區(qū)級主責(zé)、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）參與”管理體制和學(xué)前教育工作分級責(zé)任制，將各類型幼兒園納入動態(tài)監(jiān)管范圍。執(zhí)行民辦園年檢制度，區(qū)教委依法依規(guī)對民辦幼兒園在財務(wù)、收費(fèi)、教育教學(xué)、招生、安全等方面進(jìn)行年檢，對存在違法違規(guī)行為的園所依法處理。將民辦園納入專職督查和辦園質(zhì)量督導(dǎo)評估范圍，評價標(biāo)準(zhǔn)、評價要求與公辦園一視同仁。
幼兒園將迎來全面“大改造”，未來辦學(xué)更規(guī)范，家長：早該如此
但教學(xué)理念新穎的幼兒園北京幼兒園改造，師資力量好，學(xué)費(fèi)卻貴得驚人，普通家庭根本承受不起。收費(fèi)低的幼兒園，師資力量又跟不上。教育上的不公平，在幼兒園階段已然初步體現(xiàn)。
女兒快要上幼兒園北京幼兒園改造了，李晶到就近的幾家幼兒園進(jìn)行北京幼兒園改造了咨詢，就辦學(xué)資質(zhì)、師資、教學(xué)理念以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面，逐項進(jìn)行北京幼兒園改造了解。
經(jīng)過綜合對比之后，李晶準(zhǔn)備為女兒選擇一家教學(xué)理念較為先進(jìn)的私立幼兒園。但是，這家幼兒園的收費(fèi)有點高， 一個學(xué)期的學(xué)費(fèi)就要12000元，再加上生活費(fèi)、雜費(fèi)等，一年的總費(fèi)用在3萬元左右。
李晶的老公覺得費(fèi)用太高，讓她選擇一家合適的公辦幼兒園，收費(fèi)合理，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也要輕一些。但李晶擔(dān)心教學(xué)理念跟不上，她 更傾向于讓女兒接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
其實，很多家長在孩子上幼兒園前，為了挑選一個合適的幼兒園，往往操碎了心。一些口碑比較好的私立幼兒園，教學(xué)理念非常好，受到不少家長歡迎，但學(xué)費(fèi)就比較高。
若是讓孩子上公辦幼兒園， 收費(fèi)要低很多，家長經(jīng)濟(jì)壓力也會減輕，但又會擔(dān)心師資力量太差。 不少家長在讓孩子上私立幼兒園還是公辦幼兒園之間猶疑不定。
教育部針對學(xué)前教育存在的諸多問題，在全國范圍內(nèi)實行幼兒園“大改造”，發(fā)布了關(guān)于學(xué)前教育的草案。
治理亂象一北京幼兒園改造：天價幼兒園
現(xiàn)在有許多私立幼兒園，以“貴族”為名，收費(fèi)昂貴， 在家長和孩子身上榨取利益。 一個幼兒園一學(xué)期竟然收費(fèi)2萬元，讓家長都詫異不已。教育部針對幼兒園的“天價收費(fèi)”現(xiàn)象，開始整頓全國幼兒園，尤其是部分收費(fèi)特別高的幼兒園，學(xué)費(fèi)將會下調(diào)。
治理亂象二：幼兒園不配套
一些小區(qū)沒有配套幼兒園，多個鄉(xiāng)傎只有一所幼兒園，這種現(xiàn)象比比皆是， 幼兒園配套存在嚴(yán)重缺失。 教育部規(guī)定， 城市新建小區(qū)的開發(fā)商必須配套幼兒園，否則不予辦理竣工手續(xù)。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要進(jìn)行規(guī)劃以及補(bǔ)件，便于當(dāng)?shù)匦∨笥丫徒雸@。
治理亂象三：幼兒園超前教育
很多幼兒園為了加大自身優(yōu)勢，會提前教小朋友一些小學(xué)的知識，在升入小學(xué)時，就會有一定的優(yōu)勢。但孩子在幼兒園提前學(xué)習(xí)了，面對小學(xué)一年級的課程，就會覺得比較簡單，有可能會失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子的正常學(xué)齡教育 。
教育部對此做了明確規(guī)定，幼兒園不可超前教育。
教育部對全國范圍的幼兒園進(jìn)行了“大改造”，使幼兒園的未來辦學(xué)更為規(guī)范，不少家長稱，“早該如此。”
對于孩子即將上幼兒園的家長來說，這是值得高興的利好消息，一方面是孩子將會接受更為公平的學(xué)前教育，另一方面家長的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)無形中減輕了。
TIPS1）：看幼兒園的辦學(xué)資質(zhì)
家長在為孩子選幼兒園時，一定要看幼兒園的辦學(xué)資質(zhì)。幼兒園有辦學(xué)資質(zhì)，就意味著 有上級部門的監(jiān)管，教學(xué)理念、管理方面都有保障，孩子入園，家長放心。 若是幼兒園沒有辦學(xué)資質(zhì)，自然也沒有監(jiān)管單位，幼兒園自身管理會存在很多漏洞，孩子在幼兒園缺乏安全保障。
TIPS2）：看幼兒園的師資力量
有資質(zhì)的幼兒園，在每個班級的師資配備上，都會有一定的要求，比如一個幼兒班級 配備兩個老師一個保育員。 若是幼兒園師資力量達(dá)不到，就會存在老師配備不足或缺少保育員的情況，老師的精力有限，就無法更好地照顧孩子。
TIPS3）：看幼兒園的硬件設(shè)備
家長為孩子考察幼兒園時，一定要到幼兒園內(nèi)部看一下硬件設(shè)備，比如 娛樂 設(shè)施、教室環(huán)境、廚房衛(wèi)生是否合格等等。 只有這些方面都做得比較好，家長才會放心把孩子送到幼兒園。
孩子上幼兒園是一件大事，家長有責(zé)任為孩子選擇一家有資質(zhì)、師資好的優(yōu)質(zhì)幼兒園，讓孩子擁有更好的教育資源，為孩子的成長助力。但家長也要保持足夠的理性，在幼兒園的選擇上，一定要量力而行，切不可一時頭腦發(fā)熱，就為孩子報天價幼兒園。
如何創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的幼兒園戶外環(huán)境
我們之所以提出創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的幼兒園戶外環(huán)境，是因為兒童的很多社會技巧和積極的、非正式的學(xué)習(xí)是在戶外的自然環(huán)境中形成的。為滿足兒童運(yùn)動、游戲、挑戰(zhàn)、冒險、社會交往的需求，我們有必要對戶外活動場所進(jìn)行合理的規(guī)劃。當(dāng)兒童不斷得到更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，能夠習(xí)得更多的技能技巧時，將會獲得一種勝任感和成功感。我們的任務(wù)是支持和幫助兒童從原有的經(jīng)驗和水平出發(fā)建構(gòu)新的經(jīng)驗。
一、戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本步驟
戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本步驟包括理念定位、功能界定(確定目標(biāo))、形成文本方案、效果圖呈現(xiàn)(模擬)、正式施工、效度檢測(評價)六步。
理念定位決定了價值取向，設(shè)計者、施工者以及日后戶外環(huán)境的使用者，都應(yīng)明白環(huán)境與課程的關(guān)系，成人需要為兒童做出哪些服務(wù)。
功能界定即“要做怎樣的環(huán)境”，“我們希望環(huán)境實現(xiàn)什么教育目標(biāo)”，如園內(nèi)空間環(huán)境的分區(qū)，園內(nèi)的設(shè)施是為了實現(xiàn)哪些發(fā)展目標(biāo)。
形成文本方案，園方應(yīng)該用詳盡的語言描述設(shè)計理念和思想，能夠使設(shè)計方從語言描述中獲取我們期望的信息，有助于設(shè)計方形成能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育理想的方案。
效果圖為幼兒園提供了一個模擬情境，我們可以利用這個模擬情境進(jìn)行設(shè)想，并做出必要的、預(yù)控性的調(diào)整。
施工之后是效度檢測，這一步類似于課程評價。戶外環(huán)境建設(shè)好之后，是為誰服務(wù)的?我們?yōu)橹?wù)的對象是否滿意?效度檢測幫助我們認(rèn)識我們所希望的教育理想、課程目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)。
二、環(huán)境理念與定位
以北京市十一建華實驗幼兒園為例，我們一起來分析它是怎樣完成具有挑戰(zhàn)性的戶外環(huán)境建設(shè)的。
我園對于環(huán)境的定位是：教育是為了兒童的美好未來奠基，課程是實現(xiàn)教育的途徑，環(huán)境是課程的載體——環(huán)境是為兒童服務(wù)的，兒童才是環(huán)境的主人。在此，我們特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境是為了兒童。我們常?？吹胶芏鄨@所的環(huán)境看起來很美好，但事實上環(huán)境的主人卻不是孩子，可能是園長，或是設(shè)計師。
戶外環(huán)境是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要空間場所，它對于兒童的影響，不再只是簡單地提供場所和設(shè)施，而是將環(huán)境視為課程，它應(yīng)該是生態(tài)的、自然的、可選擇的、具有挑戰(zhàn)性的和創(chuàng)造性的活動場所，它在作為空間的同時更具有教育的功能與意義。理念定位決定著在后續(xù)各個環(huán)節(jié)中，是否所有人都能夠圍繞著這一價值導(dǎo)向行動。如果園長、董事長、教育投資者不能提出明確的理念和價值定位，就不能期望團(tuán)隊中的所有成員為著一個共同的愿景服務(wù)。有些幼兒園的環(huán)境看起來不夠和諧，缺乏整體感，就是因為理念定位不夠清晰、不夠明確，最后當(dāng)其服務(wù)于教育環(huán)境中的兒童、教師和家長時，就不能凸顯園所文化，無法實現(xiàn)最初所設(shè)定的教育目標(biāo)。
提到自然生態(tài)，多數(shù)人首先想到的是種樹。的確，種樹很重要，我園的樹木種類包括觀葉、觀花、觀干三類。這些樹都非常具有觀賞價值，如銀杏、法桐、元寶楓、白蠟在一年中會呈現(xiàn)四種顏色，從淺綠色到深綠，再到發(fā)黃、變紅，成為落葉，而且樹葉的形狀不一，這樣制成標(biāo)本，兒童就可以直觀地觀察它們的差異。白蠟特別適合種植于幼兒園通道兩旁，它在秋天的時候會從黃色變?yōu)榛鸺t。塔松、雪松則可以讓幼兒園四季都有綠色。柳樹、國槐茂盛的樹冠可以為兒童夏季的戶外活動提供充足的樹蔭。迎春、金絲吊蝴蝶、玉蘭、紫藤、丁香、海棠和各種果樹以及一些灌木，都是可以觀賞花的樹。由于這些植物花期不同，我們依據(jù)其特性種植在幼兒園的不同空間內(nèi)，讓兒童感受到連續(xù)不斷的大自然信息。草本類植物比較矮小，便于兒童在草叢中尋覓、觀察螞蟻、螞蚱等昆蟲。由此可見，種樹并不僅僅是種樹而已，我們要思考的是種什么樹，這一行為帶來的結(jié)果與課程有何關(guān)系?與兒童的發(fā)展有何關(guān)系?而非僅僅是滿足成人的觀賞需求。當(dāng)一棵樹能夠引發(fā)兒童的思考和探索，那這棵樹就是在為挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境服務(wù)。
三、環(huán)境功能的界定
環(huán)境功能界定主要指對環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，分區(qū)域，確定目標(biāo)。園所戶外環(huán)境中較大的區(qū)域也可以相對地做一些小區(qū)域劃分。教師在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計上一般都將教室劃分為七個或八個學(xué)習(xí)區(qū)，但很少有人思考戶外活動區(qū)的劃分。事實上，兒童的學(xué)習(xí)是整體的，基于室內(nèi)學(xué)習(xí)中區(qū)域活動的理念，我們同樣也可以對室外環(huán)境進(jìn)行分區(qū)。
我園的戶外環(huán)境分為綜合游戲區(qū)、體育運(yùn)動區(qū)和種養(yǎng)殖體驗區(qū)三大區(qū)域。它們之間既相互聯(lián)系，又彼此不可替代。綜合游戲區(qū)主要滿足低齡段兒童運(yùn)動、游戲、觀察、探究、冒險的需要，在發(fā)展兒童體能的同時促進(jìn)兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。體育運(yùn)動區(qū)主要用于滿足兒童劇烈運(yùn)動的需求，發(fā)展其團(tuán)隊合作、競爭的意識。在種養(yǎng)殖體驗區(qū)里，兒童可以親身體驗，在體驗中獲得豐富的感官刺激，促進(jìn)思維與認(rèn)識的發(fā)展。
1.綜合游戲區(qū)
在綜合游戲區(qū)，我們設(shè)計了沙水科學(xué)活動區(qū)、自然區(qū)、隧道、體驗池、滑輪類活動區(qū)。沙水科學(xué)活動區(qū)包括疊水池、水渠、日晷池。水從高處的疊水池流下，經(jīng)過水渠流入低處的日晷池。這樣的設(shè)計主要為了讓水流動起來—流動的水和死水對兒童所引發(fā)的感官刺激和認(rèn)知思考是不一樣的，疊水池中水的逐級流動可以讓兒童直觀地感受水的特性。水從水渠流經(jīng)兩個干沙區(qū)，與干沙相比，有水流過的沙池可以引發(fā)兒童更高水平的游戲活動，他們可以攔河筑壩，也可以改變水流的方向?；顒訁^(qū)內(nèi)有小橋連接兩個沙區(qū)，使兒童在活動空間中自由往來。日晷池比較低矮，可供兒童涉水。我們在日晷池的底部刻上了羅馬數(shù)字，中間還裝了一根銅柱，可以將銅柱的影子投射在池子的底部。兒童在活動過程中可以觀察到影子的變化來體會時間的變化。在這片區(qū)域上方的二層陽臺裝了一個起重機(jī)架，兒童可以利用兩組滑輪裝置，將樓下的沙和水運(yùn)送到二樓的陽臺上，除了可以澆灌二樓的綠植，還可以利用這個裝置做很多事情，關(guān)鍵是兒童能夠通過自己的力量改變物體的方向，通過操作感知物理現(xiàn)象，感知力學(xué)原理。
自然區(qū)內(nèi)有很多植物，一方面可以從安全與美觀的角度對園區(qū)進(jìn)行一定的隔擋;另一方面，這片區(qū)域沿著圍墻呈半環(huán)抱狀，營造了一個美好的自然景觀。我們在自然區(qū)種植了一些果樹，雖然每種只有兩棵，但足以滿足兒童觀察的需要。這里還堆了一座小山，對于成人而言，它可能僅僅是一個小土坡，但對于兒童來說卻是一座山。就像魯迅先生筆下的百草園，雖然面積不大，卻足以容納童年的無窮樂趣和好奇。我們還在山坡上建了一個亭子，這樣即使在雨雪天氣，兒童也可以到戶外觀察景觀。整個園區(qū)種植了40多種樹木，可以實現(xiàn)四季常綠、三季有花、兩季有果。自然區(qū)鋪設(shè)了石板路、木板路，可供兒童漫步，探索自然的奧秘。
盛有鵝卵石、陶粒、干沙的三個體驗池可以刺激兒童感官，豐富他們對大自然材質(zhì)的感受。光滑的鵝卵石可供兒童赤足踩踏，一方面可以按摩足底的穴位，另一方面可以感受光滑的觸覺;與此形成對比，陶粒池、干沙池可以讓兒童感知光滑與粗糙、干與濕在觸覺上的不同。
幼兒園的地面主要為天然材料，有硬肩地面(車場停車區(qū))、滲水磚路面、花崗巖石材路面，還有草地、沙地、土地以及少量的塑膠地。保留豐富的大自然材質(zhì)實際上就是給兒童豐富的感官刺激和營造自然生態(tài)的環(huán)境。我們常說“接地氣”，但是在環(huán)境建設(shè)中卻常常認(rèn)為塑膠地可以更多地保護(hù)兒童，其實這樣不僅不夠環(huán)保，還會讓兒童遠(yuǎn)離大自然，無法“接地氣”。
2.體育運(yùn)動區(qū)
體育運(yùn)動區(qū)主要由籃球場、足球場、攀巖墻、競賽跑道組成。
下沉式足球場一方面可以使足球在兒童游戲過程中不會經(jīng)常滾出來;另一方面，跑道還可以作為看臺，也能供兒童開展推車、滾鐵環(huán)、跑步等活動。緊鄰足球場的室外小舞臺可以供兒童進(jìn)行自由表演、集會和開展慶典活動?；@球場也設(shè)計了下沉式看臺，是一個可以供兒童開展各種球類活動的多功能區(qū)。
傳統(tǒng)攀巖墻在90度的墻面裝設(shè)攀巖爪，兒童在活動中不是“知難而進(jìn)”，而是“知難而退”，因為兒童不得不在爬到頂端之后原路退下來。我們的多功能攀巖墻是利用墻面設(shè)計了一個60度的斜坡，里面距離墻面有1米寬的通道，在兩側(cè)安裝滑梯，兒童在攀爬到頂部之后，可以進(jìn)入通道從滑梯滑下來。我們?yōu)閮和呐逝阑顒犹峁┝巳N材質(zhì)的輔助工具：輪胎，較容易;攀巖爪，有一定難度;攀巖繩，最難，因為需要兒童具有一定的臂力。之所以提供這三種材質(zhì)，也是基于對環(huán)境理念的定位，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的戶外環(huán)境。創(chuàng)造性的前提是自由、可選擇，這三種不同方式可供兒童選擇，可以滿足不同能力水平兒童的發(fā)展需求。
消防通道不允許有阻礙物占用，我們在上面鋪設(shè)了塑膠，設(shè)計成競賽跑道，供大班兒童開展具有一定競爭意識的團(tuán)隊活動。
3.種養(yǎng)殖體驗區(qū)
在種養(yǎng)殖體驗區(qū)，每個班都有一塊菜地，所有活動都要兒童親身參與。此外，還有壓水井、動物園、木工房、泥陶房和石磨坊。
木工房在初建時備受爭議，教師、家長唯恐兒童在使用工具的過程中受傷，但是迄今為止從未發(fā)生過這樣的事故。我們在設(shè)計木工活動時，就在思考兒童應(yīng)該在里面做什么。小班開始認(rèn)識工具，學(xué)會戴防護(hù)鏡、防護(hù)帽、手套;中班嘗試使用錘子，學(xué)習(xí)釘釘子;大班開始使用鋸，學(xué)習(xí)制作小板凳。 如果我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計連續(xù)發(fā)展的課程活動，讓兒童了解、理解、認(rèn)識到安全的重要性及措施，兒童就會按照安全提示進(jìn)行操作。成人往往會低估兒童的能力，事實上，在實施相關(guān)課程活動的過程中，教師和家長的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
泥陶房實際上也是用水泥、磚頭蓋的，但在外邊都鋪裝了竹子、木板，就是緣于前面提出的理念—生態(tài)。鋼筋、水泥顯然不如竹子、木頭之類的材質(zhì)讓園所看起來更具有大自然的氣息。
石磨在使用時需要3名兒童一起推動，另外有一名兒童負(fù)責(zé)裝豆子，他們必須很好地合作才能使用這個設(shè)施來工作，這也是設(shè)計者的初衷。
每個班級自留地里的木棧道很像農(nóng)村的田埂，是為了便于兒童照顧植物，避免他們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望植物。壓水井是在地下挖了蓄水池，安裝了水龍頭制成的，其實就是自來水管的蓄水池，但兒童取水必須通過壓水才能實現(xiàn)，這一經(jīng)驗和工具在他們的生活世界中很少見，但其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理是值得兒童去探索的。
四、戶外環(huán)境的評估
依據(jù)教育目標(biāo)我們對整個戶外環(huán)境都進(jìn)行功能劃分，這些預(yù)期的目標(biāo)是否能實現(xiàn)呢?這就需要進(jìn)行效度檢測。
在課程的實施中，我們從心理學(xué)的視角把環(huán)境當(dāng)做一個整體來看待，而不是視為一系列刺激的堆積。我們要強(qiáng)調(diào)這里是學(xué)習(xí)的場所，每一處都與課程有關(guān)。在此，我們特別關(guān)注環(huán)境和行為的相互影響，即行為和產(chǎn)生行為的前后與環(huán)境之間的關(guān)系。例如，在綜合游戲區(qū)，因為有水池，兒童會想到養(yǎng)一些魚;魚池中養(yǎng)了魚，兒童會照顧、喂養(yǎng)它們;因為有水渠，兒童會試圖用沙子堵上“大壩”;因為有了隧道，兒童可以開展躲藏游戲。我們的隧道設(shè)計了45度角的彎度，從隧道的一頭不能直接看到另一頭，這樣既保證光線射入洞底，不會讓隧道里完全黑暗，還能滿足兒童躲藏的需要;在風(fēng)雨亭里，兒童可以聆聽風(fēng)鈴的聲音，聽雨觀雪，由于它地勢較高，兒童在這里可以觀察到園所景物的變化。
“滑輪怎樣轉(zhuǎn)起來?”沙水游戲區(qū)的兩組滑輪工作需要兩組兒童合作操作，對力的感知就在活動和操作中發(fā)生了。當(dāng)滑輪出現(xiàn)了問題，兒童停下來解決問題時，他們的思維就變得活躍起來;兒童可以在沙池里設(shè)迷宮，將水池中的水引到遠(yuǎn)處的樹下，孩子們想了很多辦法來解決他們遇到的問題。
教育的核心是解決智力的問題，如果孩子的思維是活躍的，是愿意去解決問題、克服困難的，那么，他們就在不斷地主動建構(gòu)新的經(jīng)驗。
在種養(yǎng)殖體驗區(qū)，孩子們從播種到照顧植物，再到收獲全部自己完成。他們可以從壓水井中取水照顧植物;在收獲了蘿卜之后又把蘿卜的葉子拔下來喂兔子;他們會觀察葉子上為什么有洞;會試圖尋找蝴蝶在哪里安家;大班兒童發(fā)現(xiàn)壓水井取水太慢了，他們發(fā)明了自由灌溉田，讓水可以順著他們自制的水渠流入迷宮一般的試驗田里……這些活動都是兒童自發(fā)的，因為環(huán)境與兒童之間的互動而引發(fā)的。在這樣的環(huán)境中，兒童可以發(fā)現(xiàn)很多大自然的秘密，并開始主動學(xué)習(xí)和探索。
在木工房，因為環(huán)境和課程的創(chuàng)設(shè)是從兒童的基本經(jīng)驗出發(fā)，他們所有的探索活動必須思考“接下來應(yīng)該怎么做”。兒童在實踐的過程中對他們的錯誤行為進(jìn)行自我糾正，比如錘子、鋸等的操作方法，他們會主動尋找解決問題的方法。
圍繞石磨，大班開展了項目活動“豆腐是怎樣制成的”，從泡豆子、磨豆腐、制作豆渣餅、點豆腐，都由兒童一步一步探索完成。教師所做的就是協(xié)助幼兒準(zhǔn)備材料和工具，適時提出“為什么”和“怎么辦”，引發(fā)他們的思考和探索的欲望。兒童的這一系列探索過程體現(xiàn)了我們的核心教育價值觀，即支持兒童的主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童的自主、勞動、創(chuàng)造能力，為其形成自創(chuàng)性人格特征做出積極準(zhǔn)備。
除了檢測我們的環(huán)境是否真正為兒童的發(fā)展提供了支持和幫助，我們還需要檢測它是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)、健康標(biāo)準(zhǔn)。在環(huán)境的使用過程中，我們還應(yīng)不斷反思環(huán)境是否實現(xiàn)了預(yù)期的教育功能，是否支持課程活動的開展，進(jìn)而不斷對環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化和改造。
五、結(jié)束語
兒童在與環(huán)境的相互作用中不斷發(fā)展著思維、情感、動作、意志。幼兒園的戶外環(huán)境具有隱性的教育力量，環(huán)境空間設(shè)計也必須以滿足兒童行為需要并促進(jìn)兒童的發(fā)展為價值取向，無論是對兒童學(xué)習(xí)、生活等行為的支持和引導(dǎo)，還是對兒童行為的阻礙或抑制，都投射出設(shè)計者的教育認(rèn)識與教育觀念。創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的戶外環(huán)境，引發(fā)我們?nèi)ニ伎迹ピO(shè)計，去改造幼兒園戶外環(huán)境空間。
普惠幼兒園改成公立幼兒園教職工有補(bǔ)貼嗎
惠普幼兒園改成公立幼兒園教職工有補(bǔ)貼，法律分析：首次明確對普惠幼兒園不再分一二三級園差別補(bǔ)助，而是均按每人每月1000元給予生均定額補(bǔ)助。
法律依據(jù)：《北京市市級財政支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展補(bǔ)助資金管理使用實施細(xì)則（修訂）》
第五條 對普惠性幼兒園按照1000元/生.月給予生均定額補(bǔ)助，每年按12個月計發(fā)，用于彌補(bǔ)辦園成本支出。已納入各級財政預(yù)算保障的幼兒園不享受生均定額補(bǔ)助
幼兒園園所升級改造宣傳稿
這里是一片神奇的樂土北京幼兒園改造，太陽從這里升起北京幼兒園改造，春天在這里播種。
這里是一方自由的天地，心靈的花兒在這里綻放，快樂的果實在這里創(chuàng)造。
這里是一片愛的海洋，夢想在這里放飛，希望在這里起航。
托起明天的太陽
------潞安麟絳花園幼兒園掠影
這里就是位于屯留縣城——潞安麟絳花園小區(qū)的麟絳花園幼兒園。
這個占地4000多平方米，投資達(dá)1500萬元的幼兒園是目前屯留縣唯一集幼兒園、親子園和特色班為一體的綜合學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)代化幼兒園的管理模式；
高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化、規(guī)?；霓k園思路；
尊重孩子、愛護(hù)孩子、成就孩子的辦園宗旨。
麟絳花園幼兒園全面打造高質(zhì)量的品牌幼兒園。
目前，麟絳花園幼兒園依托香港童慧幼教集團(tuán)和北京師范大學(xué)學(xué)前教育資源定位幼兒園課程框架。全園共設(shè)有11個班，其中蒙特梭利教學(xué)實驗班1個；24個月至35個月的幼兒托班1 個；普通班9個。共有38名教師。
按照“實用美觀，天真爛漫”的設(shè)計理念，麟絳花園幼兒園將綠化、美化，兒童化的童真氣息同環(huán)保安全、符合幼兒身心健康的發(fā)展特點有機(jī)集合。富有情趣的幼兒園建筑與室外人工湖、假山交相輝映。合理的活動室設(shè)計；塑膠運(yùn)動場；攀巖墻；大型玩具；沙地；室內(nèi)鋼琴；紫外線滅菌燈等現(xiàn)代化設(shè)施 ,做到了“硬件”達(dá)標(biāo)，“軟件”超前，全面實現(xiàn)了信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理。
麟絳花園幼兒園以風(fēng)靡全球、并在國內(nèi)得到廣泛認(rèn)可的精品幼兒教育品牌 ----蒙特梭利教育為引領(lǐng)，以北京大學(xué)啟蒙教育為頂尖課程， 以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)課程，以北京時代佳英快樂英語、快樂閱讀為核心課程，以香港米奇創(chuàng)意繪畫和奧爾夫音樂為特色課程，使幼兒在主動、積極、探索中學(xué)習(xí)知識，得到發(fā)展。
師資隊伍建設(shè)事關(guān)幼兒園的保教質(zhì)量，事關(guān)幼兒園的生存與發(fā)展。自開園以來，北京幼兒園改造他們先后赴北師大，杭州童慧教育集團(tuán)太原幼教中心等地，對全園教師進(jìn)行蒙氏課程、奧爾夫音樂、北大啟蒙數(shù)學(xué)、時代佳音英語等課程進(jìn)行專題培訓(xùn)，并請北大啟蒙數(shù)學(xué)督學(xué)張平教授、香港童慧教育集團(tuán)總裁、北師大特約講師羅莉新女士等專家教授多次蒞臨幼兒園，對教師、孩子們進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，以最快的時間，最大限度與國際幼兒教育先進(jìn)理念接軌，使該園成為管理規(guī)范、理念超前、質(zhì)量一流、特色鮮明的高品質(zhì)幼兒園。
目前，麟絳花園幼兒園38名教職工中專職教師大專、本科學(xué)歷的達(dá)到80%以上，生活教師全都持證上崗，同時還配備了專職的保健醫(yī)師和保安人員。
科學(xué)合理地安排一日活動，是全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。幼兒園依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開展了豐富多彩的主題系列活動，為幼兒園搭建了探索、創(chuàng)造的教育平臺，達(dá)到了一日活動科學(xué)化，趣味化，提高了教育的整體成效。
每天清晨是最愉快的時刻。帶著新的希望，孩子們在爸爸、媽媽，爺爺，奶奶信任的目光中進(jìn)入潞安麟絳花園幼兒園。敬愛的老師們在等待著寶寶們的到來，美好的一天開始了。
進(jìn)入富有童真情趣的一樓大廳，鸚鵡、熱帶魚，給孩子們創(chuàng)造了豐富的想象空間?！耙磺袨榱撕⒆印?，這種理念滲透在幼兒園教育環(huán)境中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。色彩斑斕的走廊、教室；實用、美觀的洗手盆；嚴(yán)格消毒的小毛巾等，更加有利于幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
早餐后的放松游戲豐富多彩。老師們一邊細(xì)心觀察，及時調(diào)動孩子們良好的晨間情緒，一邊參與到他們快樂的游戲當(dāng)中。
看！這是幼兒園最小的寶寶們，在老師們的精心照料下，他們已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。
在老師精心創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，五顏六色的彩紙，形狀各異的手工玩具，都帶給孩子們無窮的樂趣。
這是孩子們在上英語課?！侗本r代佳英快樂英語課程》遵循幼兒初學(xué)母語時的語言發(fā)展規(guī)律，圍繞幼兒心理特點和生活特點進(jìn)行教學(xué)。理解在先，開口說在后，讓孩子們在肢體伸展的同時，自然地開口說說唱唱，快樂地接受英語。
怎么樣？孩子們的英語說得還不錯吧！
現(xiàn)在，讓我們欣賞一下孩子們的圖畫吧！幼兒園開設(shè)的《香港米奇創(chuàng)意繪畫課程》不僅開發(fā)了孩子們的智力，而且培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高了他們的審美能力以及創(chuàng)造想象力。 線條流暢，童趣橫溢的繪畫過程是孩子們情志的迸發(fā)，智慧的展現(xiàn)。
奧爾夫音樂課在培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)方面，有著它特有的效果。它用孩子們喜聞樂見的形式，如拍手、做游戲、講故事、說兒歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，讓孩子們在感受音樂帶來的快樂中熱愛音樂。
科學(xué)合理的膳食，是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育的重要保證。幼兒園根據(jù)營養(yǎng)專家制定的食譜，制作出色香味俱佳的膳食，做到配餐營養(yǎng)科學(xué)化，飯菜多樣趣味化，衛(wèi)生工作細(xì)則化。讓幼兒通過“兩餐兩點”的合理搭配，充分滿足對各種營養(yǎng)的需求，解決了家長們的后顧之憂。
午餐時間到了。在優(yōu)美的音樂聲中，讓幼兒充分享受家庭式的愉快進(jìn)餐氛圍，提高了幼兒食欲，促進(jìn)了幼兒自身的健康成長。
餐后小憩有利于幼兒的餐后消化，這個時侯是故事大王一顯身手的快樂時刻。讓幼兒睡的安靜、舒適。清新的窗簾，可愛的枕套，洋溢著兒童氣息，使臥室更具有了家庭的溫馨舒適，為孩子的睡眠提供了良好的氛圍。
養(yǎng)成教育在這里是重要的教育目標(biāo)之一，起床后的小朋友們在老師的幫助下自覺地整理床鋪，整理儀表。
閱讀時間到了，孩子們讀得多認(rèn)真?。 犊鞓纷謱殞氶喿x課程》讓孩子們像喜歡玩具一樣喜歡書，讓閱讀像游戲一樣充滿樂趣。
《北大啟蒙數(shù)學(xué)課程》讓孩子們愛上了數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好真正的幼兒園和小學(xué)的銜接。
生動有趣的體育活動，是鍛煉幼兒體魄，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)競爭意識和堅強(qiáng)勇敢、樂觀合作的優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑之一，也是麟絳花園幼兒園教育的重要目標(biāo)。老師們充分尊重幼兒生長發(fā)育規(guī)律，組織了豐富多彩的體育游戲活動。
20XX年4月中旬，麟絳花園幼兒園七名小朋友參加了在北京舉行
北京幼兒園改造的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于北京幼兒園裝修、北京幼兒園改造的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。
