本篇文章給大家談談學校體育館設計，以及學校體育館設計圖對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔，本文目錄一覽：，1、，北京科技大學體育館的設計特點，2、，學校體育館的建筑設計原理有哪些，3、，如果你們學校要建一個體育館，你有什么創(chuàng)意呢？，北京科技大學體育館立于校園“文脈”之上，與整個校園渾然一體，體育館四周圍繞著幾條校園林蔭道，可以通向學校的每一個角落，體育館利用自然通風采光和屋頂綠化，使室內外進行靈活交換、滲透，讓陽光、綠樹和清風來塑造清新健康的體育建筑，體育館內的殘疾人座席、殘疾人衛(wèi)生間、隨處可見的盲道……

本篇文章給大家談談學校體育館設計，以及學校體育館設計圖對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、北京科技大學體育館的設計特點
• 2、學校體育館的建筑設計原理有哪些
• 3、如果你們學校要建一個體育館，你有什么創(chuàng)意呢？

北京科技大學體育館的設計特點

北京科技大學體育館立于校園“文脈”之上，與整個校園渾然一體。體育館四周圍繞著幾條校園林蔭道，可以通向學校的每一個角落。體育館利用自然通風采光和屋頂綠化，使室內外進行靈活交換、滲透，讓陽光、綠樹和清風來塑造清新健康的體育建筑。體育館內的殘疾人座席、殘疾人衛(wèi)生間、隨處可見的盲道……無論是體育館外，還是體育館內都彌漫著人文奧運的氣息。

據(jù)科大體育館設計師——清華大學建筑設計研究院院長莊惟敏介紹，在體育館的設計之初就秉承著“盡最大的可能節(jié)約土地和營造綠色環(huán)境，使場館尺寸最小，用地最集中。通過賽時綠化停車場，賽后綠地的方式，使有限的用地轉化出更多的綠地”的原則，將體育館周邊綠色的景觀主題融入了校園的綠化體系，為賽時和賽后利用提供清新健康的環(huán)境。

他還介紹，無論是在設計還是在建設的過程中，科大體育館始終堅持“以人為本”的指導思想，充分考慮殘障人的無障礙設計、滿足殘障人員的方便使用。尊重殘疾人及行動不便者，給他們的生活提供方便，讓殘疾人運動員和觀眾可以最大限度的自理生活及享受比賽樂趣和各項服務設施是無障礙人性化設計的重要內容。

此外，體育館還采用了太陽能熱水系統(tǒng)為使用者帶來方便。太陽能集熱管安裝在游泳館屋頂，約800平方米。奧運會期間為柔道、跆拳道比賽運動員提供洗浴熱水的預加熱，奧運會后，供應學校游泳館更衣室淋浴熱水需求。太陽能熱水系統(tǒng)，對集熱傳熱、換熱升溫、儲熱殺菌、熱源備份、保溫保量、余熱利用、自動控制等環(huán)節(jié)進行了綜合考慮，由專業(yè)廠家負責深化設計與施工 。

學校體育館的建筑設計原理有哪些

我告訴你我們學校大致的課程，5年制建筑學各個學校課程有不一樣但是應該大同小異，有的名字不一樣但是上課內容沒什么區(qū)別，給你做參考吧大一：建筑設計基礎數(shù)學（高數(shù)或者文數(shù))英語計算機基礎建筑制圖建筑攝影視覺設計基礎(素描）建筑模型地球科學素描實習工地實習大二：建筑設計基礎視覺設計基礎（水粉）英語建筑力學建筑構造中國建筑史數(shù)字化建筑基礎數(shù)字技術與建筑水粉實習認知實習大三：建筑設計建筑物理建筑造型特種構造土木工程概論建筑設計原理城市規(guī)劃原理外國建筑史環(huán)境心理學園林與景觀設計建筑裝飾材料環(huán)境科學導論建筑物理環(huán)境建筑設計及其原理室內設計建筑結構選型與力學建筑畫實習大四：建筑設計居住區(qū)規(guī)劃設計現(xiàn)代建筑理論居住建筑設計建筑環(huán)境與設備工程建筑工程經(jīng)濟分析建筑法規(guī)建筑施工及管理工程結構抗震與防災建筑設計及其原理專業(yè)英語建筑節(jié)能建筑遺產(chǎn)保護大五：生產(chǎn)實習地下建筑環(huán)境設計快速設計畢業(yè)實習畢業(yè)設計以上不包括馬列之類的課程。出處/link?url=g44cvh0HM8ybDE7KIu0-0ljaQlyJh1V_wXBrq_MCyvtIpZHZMkXgkghxmePfsLeXWARc8iD7aEdADoeLXlB_5a

如果你們學校要建一個體育館，你有什么創(chuàng)意呢？

1體育館造型要鳥巢、折扇都不錯。

2顏色學校體育館設計：米黃色學校體育館設計，活潑莊重，雅而不俗，與周圍建筑協(xié)調一致。米黃色的主體與淡藍色玻璃幕墻、淺色石柱、臺階搭配，給人以和諧、統(tǒng)一的美感。綠色，在中國文化中，象征著生命，代表著萬物復蘇，生機勃勃?；疑岷?、素雅、大方、高貴。淺灰色主體與淡藍色玻璃幕墻、淺色石柱、臺階搭配，色彩和諧，層次清晰，可以展現(xiàn)建筑格局的現(xiàn)實感。

3場地燈光設計很重要，室外足球場和綜合體育場要協(xié)調，都要按標準來。

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