今天給各位分享幼兒園園林設計效果圖的知識，其中也會對幼兒園園林設計效果圖片進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！
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利用幼兒園設計打造自然生態(tài)的幼兒園環(huán)境，這些關鍵點要注意
幼兒園的戶外環(huán)境不僅僅是兒童進行戶外活動的空間，同樣也是幼兒進行自然體驗學習的空間，而這需要有良好的自然環(huán)境作為基礎，才可以實現(xiàn)兒童的自然教育。打造自然環(huán)境需要注意這幾個方面：
1. 優(yōu)先考慮兒童的感官體驗
幼兒是依靠他們的感官來獲取信息，認識身邊的事物和學習的。為了幫助兒童更好地學習，幼兒園戶外自然環(huán)境的打造需要優(yōu)先考慮兒童的感官體驗。
戶外自然空間的設計需要考慮能否支持兒童運用各種不同感官進行 探索 。所以應該從不同維度設置不同環(huán)境，例如，在場地使用不同的材料，沙、水、泥土、石頭都有不同的觸感，給予兒童不同的體驗。但是除了不同感官有不同對應的材料，還需要注意各種環(huán)境之間的相互平衡。
2. 注意自然環(huán)境的多樣性
大自然是豐富多彩的，因此，幼兒園的自然環(huán)境也應該是多樣化的存在，滿足不同兒童的發(fā)展需求。
但空間有限能如何能滿足多樣性的需求呢？一方面是物種的多樣性，一方面是同種事物內(nèi)在的自然邏輯的多樣化，也就是能夠體現(xiàn)出物種變化，例如隨著季節(jié)更替植物能展現(xiàn)出開花、結果、葉落等狀態(tài)。
另外，還可以注意場地地形的多樣性，也能夠讓兒童體驗自然的奇妙。
3. 巧妙地留白
藝術創(chuàng)作中，一些作品會給人留下足夠的心理空間，而幼兒園的設計中，也是需要為兒童留出一些空間，這是一種尊重幼兒的表現(xiàn)，留白的部分可以增加孩子與環(huán)境本身的互動性，激發(fā)幼兒的參與意識和想象力。
（注：圖為效果圖，施工后場地的植物都由后期開展課程時種植）
留白意味著不要把空間填得太滿，例如，種植園這樣的區(qū)域，不要提前將植物全部種下，可以留出空間，在開展課程的時候由孩子們?nèi)ヌ畛溥@塊場地的空白。
此外，留白的好處可以讓孩子們不僅是幼兒園的使用者，還可以是幼兒園自然環(huán)境的創(chuàng)造者，增加孩子們對于幼兒園的歸屬感。
4. 貼近幼兒生活
幼兒的身心發(fā)展特點決定了針對幼兒的教育應該是保教并重，必須寓教于兒童的一日生活之中，所以日常生活是教育幼兒的重要內(nèi)容和重要途徑。自然環(huán)境是幼兒自然教育的基礎，同樣也是要貼近幼兒的生活。
這意味著在打造自然環(huán)境時選取的植物應該是適應本地的氣候條件，常見的，保證植物的存活性，也能更貼近幼兒的生活。當然，選取的植物還需要參考幼兒園的自身的戶外條件。
5. 自然環(huán)境與戶外其他區(qū)域的和諧
幼兒園戶外除了自然環(huán)境以外，還會設置運動區(qū)、操場等區(qū)域，對于幼兒的成長各有益處，對于校園環(huán)境而言都是重要的組成部分，因此不能顧此失彼。
解決的策略融合玩具與自然，營造出風格和諧統(tǒng)一。例如將沙池、水池、樹木、木屋相結合，草坡和滑梯結合等方式。
6. 安全原則
給孩子打造自然環(huán)境的時候同樣也需要注意安全，注意種植的植物潛在的危險，以及對于幼兒的安全教育。在盡量保障安全的情況下，讓孩子在幼兒園的自然環(huán)境中積極地開展自然活動。
幼師必備 | 幼兒園環(huán)創(chuàng)墻畫設計素材分享
導讀
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。我們應從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進行環(huán)境的創(chuàng)設。
作品
對于每一個教育環(huán)境的創(chuàng)設，除了用它來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。幼兒園環(huán)境是否具有審美價值，是否具有教育性等，都會對幼兒園文化產(chǎn)生一定的影響。
互動墻飾的主題應該是孩子們感興趣的并與教育目標和內(nèi)容相適宜。本著這一點，我在確立主題墻飾時，有時是根據(jù)季節(jié)變換確立主題，有時是根據(jù)教育內(nèi)容確立主題，有時是根據(jù)孩子的興趣生成主題。在創(chuàng)互動墻飾中，可以以預成課程為主，在此基礎上逐漸豐富、發(fā)展和完善教育內(nèi)容。
在創(chuàng)設互動墻飾中，有時我們選擇的主題不在幼兒的興趣點和關注點上。要讓墻飾與幼兒互動，達到教育目的，這就需要我們想辦法去激發(fā)興趣。
從內(nèi)容的確定，材料的搜集，到圖案設計與制作，都要有師生共同進行。把材料搜集當成學習的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就放腦讓想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現(xiàn)出幼兒的參與性。
墻面布置的內(nèi)容應注意縱面、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特點，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個基本立足點。小班的墻飾應該結構簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯；供給他們操作的物品應該形狀單一。到了中班，幼兒的感知認識能力都比小班提高了一步。這時的墻飾可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強的內(nèi)容。
幼兒園的墻面裝飾，不僅僅是為了美化，還在于它必須服從教育的需要，是完成教育目標的一種形式和手段，它能誘發(fā)、引導、甚至直接決定幼兒進行活動的結果，將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的墻飾，即寓教于墻飾之中，讓墻飾產(chǎn)生潛移默化的教育和熏陶作用。
幼稚園手繪墻設計圖片欣賞
小孩子的教育都是從小就開始，他們對于這個世界的各種感覺也是從小就開始有意識的。所以現(xiàn)在很多的幼稚園為了培養(yǎng)幼兒們各方面的技能采取了很多措施，而幼稚園手繪墻也只是其中的一種，這種幼稚園手繪墻也讓幼稚園充滿活力、更加的美觀。
幼稚園手繪墻是近幾年來幼稚園裝飾中最普遍的表現(xiàn)手法之一。這種幼稚園的手繪墻圖案多是采用一些卡通人物、動畫任務、或者是一些花鳥風景之類，而且為了突出最佳的效果，更多的是采用最大的、最優(yōu)化的視覺效果而設計，也可以更好的得到孩子們的認可和喜愛。
這一處手繪墻使用的顏色也是非常的濃重而深刻，強烈的色彩渲染給了兒童們一種更好的視覺效果。樹木花鳥的圖案，自然而有豐富，似乎在不經(jīng)意之間就帶領著人門走進了一個嶄新的童話森林，暗自的猜想或許在這里可能會出現(xiàn)童話故事里面的白雪公主和七個小矮人，給了孩子們一個更加舒適的學習環(huán)境。
這一塊的手繪墻的顏色也是比較深刻的，心形的圖案占據(jù)了整張墻的面積，優(yōu)秀的繪制技巧讓整個區(qū)域看不出一絲的瑕疵，在無形之間仿佛營造了一種淡淡的溫暖，或許讓小朋友們在這里上課可能會讓他們更加的快樂，也可以在這里給他們講一些比較溫暖的課題，可能會讓他們更好地接受吧。
總結：這些幼稚園手繪墻它的流行也是有很多的因素促成了的，它們的優(yōu)點是非常的多，個性獨特、施工簡單、表現(xiàn)力豐富、還能在無形之中培養(yǎng)兒童們的品位，所以可能就是這些優(yōu)點造成了如今手繪墻的火爆市面吧。
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