南農(nóng)主教學樓設計理念（教學樓建筑設計要求）

本文目錄，1、，南農(nóng)主教學樓設計理念，2、，學校教學樓共四層，走廊文化該怎樣設計，每層的主題應是什么，3、，包豪斯教學樓的設計特點，4、，教學樓層高一般多少，5、，大學教室裝修標準，6、，設計條件,某教學樓的辦公室分為三層,開間3.3米,進深6.3米...設計條件,某教學樓的辦公室分為三層,開間3.3米,進深6.3米,墻厚0.2米,設計要求：根據(jù)設計條件,寫出設計步奏,并根據(jù)設計得出的數(shù)據(jù)，南京農(nóng)業(yè)大學主樓平視宛如一艘正在航行的輪船，俯視恰如一架翱翔藍天的飛機，南京農(nóng)業(yè)大學主樓位于南京農(nóng)業(yè)大學的北面，為民國時期建筑，主樓北門直通南京農(nóng)業(yè)大學鐘山

本文目錄

1、南農(nóng)主教學樓設計理念
2、學校教學樓共四層，走廊文化該怎樣設計，每層的主題應是什么
3、包豪斯教學樓的設計特點
4、教學樓層高一般多少
5、大學教室裝修標準
6、設計條件,某教學樓的辦公室分為三層,開間3.3米,進深6.3米...設計條件,某教學樓的辦公室分為三層,開間3.3米,進深6.3米,墻厚0.2米,設計要求：根據(jù)設計條件,寫出設計步奏,并根據(jù)設計得出的數(shù)據(jù)

1、南農(nóng)主教學樓設計理念

南京農(nóng)業(yè)大學主樓平視宛如一艘正在航行的輪船，俯視恰如一架翱翔藍天的飛機。南京農(nóng)業(yè)大學主樓位于南京農(nóng)業(yè)大學的北面，為民國時期建筑。主樓北門直通南京農(nóng)業(yè)大學鐘山路，沿鐘山路向北，與南京農(nóng)業(yè)大學北大門相對。五十多年歷史滄桑的主樓一直屹立到現(xiàn)在，已經(jīng)成為南農(nóng)標志性建筑之一。

2、學校教學樓共四層，走廊文化該怎樣設計，每層的主題應是什么

教學樓共4層，教學樓的設計應該根據(jù)每一層的學生是幾年級，比如一層，如果是一年級的話，那么就要多設計一些圖文并茂的、圖畫特別多的、想象力特別豐富的、適合一年級同學看的內(nèi)容。走廊里的文化，突出的是文?????????????????化，一定是比較前沿的，有領先作用的，宣揚正能量的內(nèi)容。設計方面的要求：因為人們在走廊里看的時候，距離設計的內(nèi)容比較遠，文化走廊里設計的字一定要大，內(nèi)容簡潔，突出重點。文化走廊里的每一層設計主題，應根據(jù)自己學校學生的年齡特點，主要是宣傳科技水平的發(fā)展，科學家的主要貢獻、生平經(jīng)歷，現(xiàn)在世界上的科研成果。再就是對他人的關愛、自助等宣傳人間溫暖的人和事跡。

3、包豪斯教學樓的設計特點

設計者為包豪斯校校長、德國建筑師W.格羅皮烏斯。設計者創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代建筑設計手法，從建筑物的實用功能出發(fā)，按各部分的實用要求及其相互關系定出各自的位置和體型。利用鋼筋、鋼筋混凝土和玻璃等新材料以突出材料的本色美。在建筑結構上充分運用窗與墻、混凝土與玻璃、豎向與橫向、光與影的對比手法，使空間形象顯得清新活潑、生動多樣。尤其通過簡潔的平屋頂、大片玻璃窗和長而連續(xù)的白色墻面產(chǎn)生的不同的視覺效果，更給人以獨特的印象。該校舍以嶄新的形式，與復古主義設計思想劃清了界限，被認為是現(xiàn)代建筑中具有里程碑意義的典范作品。

4、教學樓層高一般多少

教學樓屬于公共建筑，一般層高是4米，這能充分保障教室內(nèi)空間空曠沒有壓抑感。根據(jù)國家"中小學校建筑設計規(guī)范"中第6.3.5條的規(guī)定，在室內(nèi)樓梯安裝護欄或鐵藝護欄(或欄板)的高度不應小于900mm，室外樓梯及水平欄桿(或欄板)的高度不應小于1100mm。

5、大學教室裝修標準

大學教室多為階梯教室，這種教室面積大，容納人數(shù)多，具體裝修標準如下：1、最大特點在于其地板是階梯狀逐漸升高的，離講臺越遠，地面越高，從而座椅就越高，這樣就使得遠離講臺、座位靠后的學生能夠清楚地看見黑板和講臺，而不會被前排學生擋住。2、大學階梯教室設計規(guī)范第一條：教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2500mm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不應大于18000mm。3、大學階梯教室設計規(guī)范第二條：前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。4、大學階梯教室設計規(guī)范第三條：座位排距：小學不應小于800mm，中學、中師、幼師不應小于850mm。